Planejamento de Aula

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ANA PAULA RAVANELLI DOMINGUES

















TRABALHO INTERDISCIPLINAR
PLANEJAMENTO DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL












Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais do Ensino Fundamental; Ensino da Língua Portuguesa; Ensinode Educação Física Escolar; Seminário VI; Estágio Curricular Obrigatório II – Educação Infantil.
Profs. Sandra Reis, Edilaine Vagula, Marlizete Steinle, Juliana Fogaça, Vilze Vidotte, Suhellen Lee.
Tutora eletrônica: Simone Aparecida Neves Moreira
Tutor(a) de sala: Veridiana Graziella Rodrigues




Jahu2014
Sumário

1- Introdução .....................................................................................4
2- Planejamento de Ensino...............................................................5
2.1- Plano de Aula.........................................................................5
2.2- Avaliação deEnsino..............................................................6
3- Plano de aula: Lateralidade...........................................................7
3.1- Conteúdo................................................................................7
3.2- Objetivos específicos............................................................7
3.3-Metodologia............................................................................7
3.4- Recursos.................................................................................8
3.5- Avaliação.................................................................................8
4- Considerações Finais.....................................................................9
5- ReferênciasBibliográficas............................................................10





















1- Introdução


Este texto tem como objetivo compreender o planejamento educaional como ferramenta fundamental e imprescindível no bom desempenho e sucesso de instituições escolares e também compreender a avaliação como processo contínuo e permanente no processo de ensino-aprendizagem, pararever, replanejar, redirecionar os trabalhos na instituição escolar através de um processo transformador do contexto social, objetivando a construção de uma educação democrática e igualitária, onde todos possam conviver com dignidade e justiça.




































2- Planejamento de Ensino


O planejamento é a direção do processo educacional edele parte muita das definições necessárias para tornar a educação mais apropriada, pois estabelece e determina as grandes urgências, indica as prioridades básicas, ordena e determina todos os recursos e meios necessários para a consecução de grandes finalidades, metas e objetivos da educação.
O planejamento deve determinar o que exatamente se quer atingir, também deve ser válidos, operacionais eobserváveis para que atendam a uma realidade já observada e possam ser executados de tal forma que, ao final dos trabalhos, sejam possíveis de avaliação.

2.1- Plano de Aula

O plano de aula é um instrumento de trabalho do professor, nele o docente especifica o que será realizado dentro da sala, buscando com isso, aprimorar a sua prática pedagógica bem como melhorar o aprendizado do aluno.Funciona como um instrumento no qual o professor aborda de forma detalhada as atividades que pretende executar dentro da sala de aula, assim como a relação dos meios que ele utilizará para a realização das mesmas. De maneira bem sintetizada pode se dizer que o plano de aula é uma previsão de tudo o que será feito dentro da classe em um período determinado. É importante lembrar ao professor que a...
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