Perspectivas de carreira

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Revista Brasileira de Orientação Profissional - Estou me formando... e agora?... Page 1 of 19

Revista Brasileira de Orientação Profissional
ISSN 1679-3390 versão impressa

Rev. bras. orientac. prof v.5 n.1 São Paulo jun. 2004 →carregue o artigo em formato PDF

Curriculum Lattes Como citar este artigo ARTIGOS

Estou me formando... e agora? Reflexões e perspectivas de jovens formandosuniversitários1

Finishing college... what now? Reflections and expectancies of undergraduates

Me estoy graduando... ¿y ahora qué? Reflexiones y perspectivas de jóvenes universitarios en formación

Marco Antônio Pereira TeixeiraI *; William Barbosa GomesII
I II

** 2

Universidade Federal de Santa Maria Universidade Federal do Rio Grande do Sul

RESUMO Este estudo explorou a experiênciade transição universidade-mercado de trabalho entre jovens universitários em fase de conclusão de curso. Foram entrevistados seis

http://scielo.bvs-psi.org.br/scielo.php?pid=S1679-33902004000100005&script=sci_artt... 24/5/2009

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formandos de Farmácia e seis de Odontologia, com idade variandoentre 21 e 26 anos. Os depoimentos obtidos foram analisados em três etapas reflexivas denominadas de descrição, redução e interpretação. A análise adotou em seu conjunto orientações básicas da tradição fenomenológica. De acordo com a análise, as expectativas dos participantes quanto ao seu futuro profissional foram otimistas. As descrições de projetos profissionais elaborados e realistas estavamassociados à crença na qualificação e na capacidade profissional. Interpretou-se que o senso de competência decorria do envolvimento dos estudantes em sua formação, especialmente em atividades práticas e não obrigatórias. Os dados sugerem que os universitários não estão sendo preparados para as tarefas de transição, apontando para a necessidade de se desenvolverem programas de atendimento a esse tipode demanda. Palavras-chave: Desenvolvimento vocacional, Universitários, Carreira.

ABSTRACT This study explored the experience of transition from university to the labor market of undergraduates. Twelve semi-structured interviews were conducted with students from Pharmacy and Dentistry (aged 21 to 26 years). The method of analysis followed the phenomenological tradition. Overall, the students’expectations about their professional future were optimistic. The most outstanding factors embasing professional plans were their personal beliefs about their qualification and professional capacity. This sense of competency was the result of the students’ involvement with their course activities, especially the practical and optional ones. The results indicated that the participants seem not to beprepared for the transition period. It is suggested that career guidance programs be offered to university students. Keywords: Vocational development, Undergraduate, Career.

RESUMEN Este trabajo analizó la experiencia de transición universidad-mercado de trabajo entre jóvenes universitarios en la etapa de finalización de su carrera. Fueron entrevistados seis graduandos de Farmacia y seis deOdontología (de entre 21 y 26 años). Las declaraciones obtenidas fueron analizadas en tres etapas reflexivas denominadas: descripción, reducción e interpretación. El proceso de análisis emprendido en este estudio siguió la orientación del método fenomenológico. De acuerdo con el análisis, las expectativas de los participantes respecto de su futuro profesional fueron optimistas. La creencia en lacalificación y en la capacidad profesional fueron los factores más destacados por aquellos que poseían proyectos profesionales más elaborados y realistas. Se interpretó que el sentido de competencia fue el resultado del mayor compromiso de los estudiantes con su propia formación, especialmente con las actividades prácticas y con aquellas que no eran obligatorias. En vista de la falta de preparación...
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