Parecer descritivo

Xxxxx teve um crescimento significativo em muitos aspectos entre eles em sua autonomia e segurança, Anne que antes que antes buscava “proteção” na professora agora oferece isso a amigos recém chegados no grupo, como recentemente fez com a amiga xxxxx, seu círculo de amizade também ampliou-se em função disso.

Nos pequenos problemas que encontrou na rotina escolar, conseguiu resolver sem necessitar de mediação, mas deixando sempre a professora ciente do que aconteceu.

Nos dias do brinquedo de casa, xxxx soube partilhar seus pertences, sempre pedindo zelo com seu brinquedo, assim como também demonstrou ter zelo pelos brinquedos que lhe foram emprestados.

Na hora da roda está mais falante e desenvolta.

Nas atividades realizadas nesse semestre, xxxx realizou com desenvoltura, demonstrando facilidade com as mesmas, mostrando-se mais receptiva para com o “novo”.

Na escrita espontânea Anne encontra-se no nível pré-silábico e já atribui valor sonoro, como por exemplo, utilizou as letras OA para escrever BOLA, e EIO para escrever MENINO.

Nas atividades lógicas XXXX demonstrou ter desenvolvido raciocínios elementares para a construção do pensamento lógico-matemático como a correspondência termo a termo, a comparação, a classificação e a seriação.
Em relação ao conceito de conservação, ele está em fase de desenvolvimento, como por exemplo ao ver 5 peças de dominó juntas ou separadas, ela manteve a afirmação que são cinco peças, mas ao ver linhas do mesmo tamanho formando uma reta e a outra formando uma curva ficou na dúvida para afirmar se houve ou não a conservação do tamanho. Segundo Piaget dos 5 aos 7 anos as crianças se encontram no Estágio Intuitivo, ou seja, não conseguem resolver problemas de conservação; os julgamentos são baseados na percepção e não na lógica.

Seus desenhos continuam aprimorando-se, ao desenhar respeita os limites do papel e demonstra noções de em cima e embaixo, (céu e chão).

Na construção do livro Pequenos Autores