Os níveis das hipóteses linguisticas

, OS NÍVEIS DAS HIPÓTESES LINGÜÍSTICAS

PRÉ-SILÁBICO I

• Não estabelecem vinculo entre fala e escrita;
• Supõem que a escrita é outra forma de desenhar ou representar coisas
• Taíssa é pictórica, pois sua escrita ocorre em forma de rabiscos ou garatujas (desenhos sem figuração);
• Lucas é ideográfico, pois usa desenhos para representar palavras.

PRÉ-SILÁBICO II

• Usa várias letras para representar uma palavra;
• Sabe que para escrever precisa de letras;
• Acha que para escrever precisa de mais de três ou quatro letras;
• Sua leitura é global;
• No caso da Maria apresenta Realismo Nominal (escreve a quantidade de letras de acordo com o tamanho do animal, a formiga é pequena poucas letras, o elefante é grande mais letras). Além de usar as letras do próprio nome na escrita.

SILÁBICO SEM VALOR SONORO

• Usa uma letra para cada vez que pronuncia uma sílaba, porém sem relacionar a letra com o fonema (som);
• Às vezes usa letras “SOBRANTES” e “ALMOFADAS”;
• No caso de Ana ela usa na frase uma letra para representar uma palavra;

SILÁBICO COM VALOR SONORO

• Usa uma letra para cada vez que pronuncia uma sílaba, relacionando letra a fonema (som);
• No caso do Jean ele usa de letras “Sobrantes” (no final da palavra) e “Almofadas” (no meio da palavra);
• Gabriel é vocálico, iniciou sua alfabetização a partir das vogais;
• Júlia é consonantal, iniciou sua alfabetização a partir das consoantes.

SILÁBICO-ALFABÉTICO

• Ora escreve silábicamente, ora alfabéticamente;
• Percebe que o som da sílaba acrescentando letras;
• Ainda em conflito

ALFABÉTICO

• Domina a maioria das letras;
• Apresenta dificuldades ortográficas;
• Distingue letras, sílabas, palavras e frase;
• Lê de acordo com o ritmo frasal;
• Tem domínio do código escrito

Atividade Sequenciadas – Frutas
Planejamento de Atividades Seqüenciadas - 1ª Série 2º Ano

Tema: As frutas

Planejamento semanal

Plano de aula n. 01

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