Linguistica

LINGÜÍSTICA E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO
LÍNGUA MATERNA
Rodolfo Ilari (Unicamp)
A lingüística é uma ciência relativamente nova, mas já trouxe grandes avanços.
Entenda melhor a influência da lingüística no ensino do português como língua materna no texto de Rodolfo Ilari.
Índice:
1. Primeiras reflexões da Linguística sobre o ensino da Língua Portuguesa como língua materna 2. "Vulto solene, de repente antigo": o filólogo e o gramático
3. O impacto da Linguística
4. Lingüística ou Lingüísticas?
5. Lingüística teórica e metodologia do ensino
6. Lingüística e ensino da língua materna: o que se deve esperar dessa parceria?
7. Bibliografia recomendada
8. Glossário
1. Primeiras reflexões da Linguística sobre o ensino da Língua Portuguesa como língua materna
Datadas de 1957, as primeiras reflexões de um lingüista brasileiro sobre o ensino da língua estão contidas num ensaio de Joaquim Mattoso Câmara Jr. cujo título é todo um programa
"Erros de Escolares como Sintomas de Tendências do Português no Rio de Janeiro". Nele se afirmava, com toda a clareza possível, que muitos erros encontrados pelos professores de ensino fundamental e médio na fala e na escrita de seus alunos, nada mais eram do que inovações pelas quais estava passando a língua portuguesa falada na época; o texto de
Mattoso Câmara sugeria também que era equivocado tomá-los como sintoma de outra coisa
- por exemplo de alguma incapacidade fundamental dos próprios alunos - e recomendava que, ao lidar com suas classes de crianças e adolescentes, nossos mestres do ensino fundamental e médio tomassem a situação lingüística então vigente no Brasil como pano de fundo do ensino de língua materna.
No contexto dos anos 1950, a mensagem de Mattoso Câmara era altamente inovadora. Ela se baseava nos pressupostos de uma ciência recém-introduzida no Brasil - a Lingüística - e interpretava de maneira totalmente nova uma situação pedagógica que se tornava cada vez mais freqüente por causa da