Metodologia história 5º

INTRODUÇÃO

Este trabalho tem como finalidade, buscar compreender através dos PCNS, a disciplina de História que surge a partir da necessidade do homem em buscar compreensão de sua existência.

Lembrando que todos os conceitos aqui apresentados favorecem a participação ativa dos professores na elaboração do projeto pedagógico da escola; seguir as orientações e entender que, mais que uma data, um fato ou uma personagem, a construção do conhecimento precisa pautar pelo pensar historicamente, compreendendo os diferentes processos e sujeitos históricos, incentivando também seus alunos à uma formação pelo diálogo, pela troca, na formulação de perguntas, na construção de relações entre o presente e o passado e no estudo das representações.

A seguir iremos elencar conforme bibliografias, a importância do estudo da disciplina de História no 5° Ano de Ensino Fundamental, no sistema educacional, contemplando os alunos, com novos métodos, diversidade de conteúdos e comprometimento pedagógico, no sentido de formar cidadãos críticos, atuantes na sociedade.

BREVE HISTÓRIA DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA

A partir da constituição do Estado brasileiro a História tem sido um conteúdo constante do currículo da escola elementar. Em 1827, a primeira lei sobre a instrução nacional do Império do Brasil, estabelecia que os professores ensinariam aos meninos dentre outras disciplinas princípios da moral cristã e a doutrina da religião católica apostólica romana, que utilizava-se do conhecimento histórico e da catequese como instrumento, onde também sua principal leitura era sobre a constituição do império, onde todo conhecimento era político e moral cristã, articulando a História civil à História Sagrada,estabelecendo assim, uma aliança entre Estado e Igreja. No Brasil, a constituição da História como disciplina escolar autônoma ocorreu por