Merenda escolar

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1. Introdução

1.1.

Fatores que influenciam na aprendizagem

O processo de aprendizagem pode ser entendido como a aquisição de
habilidades e conhecimentos, por um indivíduo, que o torna capaz de estabelecer
uma saudável relação pessoal e social com o meio. Sendo assim, a
aprendizagem sempre esteve intimamente ligada à história do homem , associada
a sua capacidade de viver em sociedadee modificar o meio em que vive, em toda
sua evolução (Hamze, 2006). Deste modo, a aprendizagem é um fenômeno
necessário e intrínseco da espécie, que permite o desenvolvimento das funções
psicológicas culturalmente organizadas e especificamente humanas (Oliveira,
1992).
O processo de aprender pode ser provocado por situações criadas por um
experimentador ou professor, com referência a algumponto didático ou ainda por
uma situação externa. Neste sentido, aprender é um processo dinâmico e ativo,
onde o indivíduo não é simplesmente um expectador passivo, mas é um agente
direcionador de todo o processo. Além disso, todo o indivíduo, à sua maneira e
levando em consideração suas características pessoais, é capaz de “aprender a
aprender”. Isto é, um indivíduo tem capacidade deencontrar respostas para
situações ou problemas, mobilizando conhecimentos de experiências anteriores
em situações idênticas ou projetando no futuro uma “idéia” ou “solução” (Hamze,
2006).
Para Vila e colaboradores (2009) existem dois tipos de aprendizagem. A
primeira é a aprendizagem por habituação, que é relacionada com as recordações
das experiências anteriores do indivíduo, ou seja, asmemórias. Além disso, existe
também a aprendizagem por modelagem, que é relacionada com tudo que o
indivíduo aprende através da imitação social, nas relações interpessoais; assim o
indivíduo pode aprender ou modificar um determinado comportamento em virtude
da resposta dos outros indivíduos, e neste contexto se insere a aprendizagem
construída na escola.
A escola de educação básica, apesar de não sera única, é uma importante
instituição de aprendizagem. Isso por que nela o indivíduo tem contato com
códigos de condutas socialmente relevantes, bem como o conhecimento

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produzido pela humanidade. Considerando a atual complexidade da sociedade
moderna, estes conhecimentos são fundamentais para que o indivíduo possa
interagir de forma coerente com a realidade na qual está inserido. Destemodo, e
em última análise, a escola de educação básica é responsável pela formação do
cidadão (Oliveira, 1992).
Não somente a escola, mas também outras instituições, como a família, a
igreja e amigos, possuem importante papel na aprendizagem do indivíduo. O que
difere a escola destas outras instituições educadoras é o seu trabalho com o
conhecimento científico e o seu papel de integração doaluno com a sociedade.
Estas características tornam a escola de educação b ásica, fundamental para a
formação do homem moderno (Vila et al., 2009).
Apesar de fundamental, a aprendizagem não é necessariamente espontânea
e não ocorre de forma igual em todos os indivíduos. Não é puramente
espontânea, pois, desde o nascimento, o indivíduo é levado, mesmo que sem o
seu

próprioconsentimento,

a

aprender

informações

úteis

ao

seu

desenvolvimento; destas informações dependem, muitas vezes , sua própria
sobrevivência. Além disso, aquilo que o indivíduo aprende é um resultado
multifatorial, pois depende da sociedade na qual vive, da família, dos costumes e
das relações sociais com as quais tem contato; deste modo, dois indivíduos que
vivem em localidadesdiferentes, terão acesso a diferentes tipos de informações
e, portanto, aprenderão coisas distintas (Hamze, 2006).
Também é preciso considerar a habilidade do indivíduo para aprender. Esta
habilidade pode ser definida como a capacidade de um determinado indivíduo se
apropriar de um novo conhecimento, levando em consideração as suas aptidões.
Esta capacidade, inerente a um indivíduo, pode variar em...
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