LITERATURA E CINEMA

LITERATURA E CINEMA: COMO MOTIVAÇÕES DE INTRODUÇÃO DOS ALUNOS ÀS DIFERENTES LINGUAGENS ARTÍSTICAS INTERRELACIONADAS

Tomando a observação empírica da dificuldade de alunos de escolas públicas de Belém e Ananindeua em se interessar, espontaneamente, pela leitura de textos literários, mas captando a boa recepção deles aos filmes inspirados nessas mesmas obras surgiu a ideia de como o professor-autor pode usar o texto fílmico como estratégia de motivação/aceitação/aproximação dos mesmos às obras literárias. Essa estratégia, principalmente, objetiva tratar essas duas modalidades de arte de acordo com suas linguagens individuais, ajudando o aluno a vê-las como únicas, e não um como prolongamento da outra, pois se valem de recursos distintos em suas concepções, tendo assim identidades particulares. A abordagem será feita a partir de noções apresentadas pela Doutora em Educação Maria Teresa de Assunção Freitas em seu artigo ‘Tecnologias Digitais e Cinema na Formação de Professores’, no qual trata das relações entre as mídias e a construção dos processos de aprendizagem escolar. A instigação que atinge o aluno faz com que ele leia o texto literário, com intuito de confrontar o texto fílmico para conhecer em que pontos coincidem e diferem. Usa-se para demostrar todo esse processo os textos, que possuem relações intertextuais, “O caso vestido”, poema de Carlos Drummond de Andrade e “O vestido”, filme cujo diretor é Paulo Thiago Ferreira Paes de Oliveira; pois exibem cabalmente como essa relação texto literário e sua adaptação cinematográfica é complexa e rica, como as linguagens empregadas no dois são diferentes, assim transformando-os em obras autônomas. Os resultados alcançados são uma maior interação entre o aluno, o professor e seus colegas de turma, maior interesse pela aula e aumento do interesse pela literatura e filmes. E, principalmente, faz com que eles consigam adquirir o discernimento de diferenciar essas duas linguagens artísticas sem depreciar uma em