Leitura de imagens na educação infantil

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

VIVIANE CRISTINE SILVA

Produção Textual Interdisciplinar Individual

Betim
2011.
viviane cristine silva

Produção Textual Interdisciplinar Individual

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Fund. e Metod. Do Ensino da Música, Fund. e Metod.do Ensino da Natureza e Sociedade, Fund. e Metod.do Ensino do Movimento, Fund. e Metod. do Ensino de Artes, Fund. e Metod. do Ensino da Matemática.

Orientador: Profª Rosely Montagnini, Prof Fabio G. de Andrade, Prof Orlando Mendes Fogaça, Profª Laura C. Cabral, Profª Elaine Araman
Tutora Eletronica: Silvia Guilhen Galieta
Tutora de sala: Glaucia Milagres

Betim

2011.

Atividades

01- A leitura de imagem e suas contribuições para o processo de aprendizagem da criança na educação infantil.

A leitura de imagem não só na educação infantil, mas em todas as etapas do ensino é muito importante para os alunos, pois ela possibilita aos mesmos refletir sobre informações, levando-os ao texto não verbal e a outras idéias anteriormente adquiridas. A importância da inserção da Leitura de Imagem na escola tem sido amplamente discutida por diversos teóricos que apresentam estratégias metodológicas para esse fim.

[...] embora os meios de comunicação apresentem uma falsa idéia de participação e de comunicação e de que é “naturalmente fácil” ler uma imagem, a leitura realizada por um aluno com conhecimento precário dos códigos de construção da imagem é de caráter mais emotivo que cognitivo. Aliás, a sensibilidade estética não é um atributo inato ao sujeito, nem o senso estético é uma qualidade natural ao objeto, conseqüentemente, a formação dos sentidos humanos se configura