John dewey

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Revista Eletrônica de Educação, v. 3, n. 1, mai. 2009. Grandes Autores e a Educação. ISSN 1982-7199.
Programa de Pós-Graduação em Educação _______________________________________________________________________________________________

A CONTRIBUIÇÃO DE JOHN DEWEY PARA A EDUCAÇÃO

Eliana Alves Pereira1 Jackeline Ribeiro Martins 2 Vilmar dos Santos Alves 3 Evaldo Inácio Delgado4
CEULJI/ULBRACEULJI/ULBRA CEULJI/ULBRA CEULJI/ULBRA

Resumo Considerado o maior teórico norte-americano do século XX, John Dewey faleceu em 1952 aos noventa e dois anos, deixando imensas contribuições educacionais distribuídas em diversas publicações científicas. Com a teoria Escola Nova, o autor contrapôs ao sistema tradicional de educação, propondo o modelo de ensino-aprendizagem focado no aluno comosujeito da mesma. A teoria prevê ainda, que a aprendizagem deve partir da problematização dos conhecimentos prévios do aluno. Importante ativista e defensor da democracia, também participou de movimentos em defesa das causas sociais. Palavras-chave: educação, Escola Nova, problematização

Abstract The contribution of John Dewey for Education He is considered the greater North American theoretical ofthe twentieth century, John Dewey died in 1952, with ninety-two years, and he left immense distributed educational contributions in diverse scientific publications. With his theory of the New School, the author opposed to the traditional system of education, considering the model of teach-learning focused in the pupil as subject of the same one. The theory still foresees that learning must leavefrom the problematization of the previous knowledge of the pupil. He was an important activist and defender of the democracy, also he participated of movements in defense of the social causes.
Pós-graduanda em didática e metodologia do ensino superior pelo CEULJI/ULBRA. Graduada em licenciatura plena em matemática pela UNIR. 2 Pós-graduanda em didática e metodologia do ensino superior peloCEULJI/ULBRA. Graduada em licenciatura plena em matemática pela UNIR. 3 Pós-graduanda em didática e metodologia do ensino superior pelo CEULJI/ULBRA. Graduada em licenciatura plena em matemática pela UNIR. 4 Mestre em educação pela UFSCar. Professor e orientador.
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PEREIRA, E. A; MARTINS, J. R.; ALVES, V. dos S. e DELGADO, E.I. – A contribuição de John Dewey para a Educação. Revista Eletrônica de Educação. São Carlos, SP: UFSCar, v.3, no. 1, p. 154-161, mai. 2009. Disponível em http://www.reveduc.ufscar.br.

Revista Eletrônica de Educação, v. 3, n. 1, mai. 2009. Grandes Autores e a Educação. ISSN 1982-7199.
Programa de Pós-Graduação em Educação_______________________________________________________________________________________________

Key words: education, New school, problematization

Introdução No século XIX e XX a burguesia regia o sistema educacional norte-americano, cujos métodos utilizados se limitavam em técnicas de memorização e na transferência do conhecimento. John Dewey ao se inserir neste contexto revolucionou o sistema educacional da época. Propondo novas técnicas pedagógicas queconduziram significativas modificações no modelo educacional vigente no país. Essas técnicas foram fundamentadas no pensamento liberal surgindo assim uma nova filosofia, conhecida como a Escola Nova ou Escola Progressista, representando no cenário educacional do país uma opção, ou mesmo como uma oposição ao ensino tradicional em vigor até então. Assim, esta nova política partia do princípio de que aescola deveria atuar como um instrumento para a edificação da sociedade através da valorização das qualidades pessoais de cada indivíduo. O teórico defendia que a educação deveria ser fator de humanização e transformação social, como ele mesmo afirma que:
Somente quando a física, a química, a biologia, a medicina, contribuem para a descoberta dos sofrimentos humanos, reais e concretos, bem como...
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