Jogos e brincadeiras na educação infantil.

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

a)

ARAPIRACA
2011

1 INTRODUÇÃO

O referido projeto desenvolve sob a linha de pesquisa Metodologias de Ensino, vem apresentar considerações a respeito da utilização dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil. Estruturando sob respaldo de uma pesquisa bibliográfica foram realizadas pesquisas e observações nas aulas do curso de Pedagogia, verificou-se que os jogos e brincadeiras são poucos utilizados, havendo uma distância entre o pedagogo e o lúdico, e que os jogos e brincadeiras, são vistos como se existissem fora do contexto escolar ou como um processo à parte da educação, motivados talvez, pela acomodação dos educadores ou pelo desconhecimento dos benefícios e da importância do jogo para o desenvolvimento infantil.
Sabe-se que o brincar faz parte não só do Universo infantil da criança, mas do adulto também. Quem não tem saudades e um pouco de inveja, ao observar crianças brincando livremente, vendo a alegria, a espontaneidade com que executam a atividade lúdica? Nessas brincadeiras vê-se que o jogo é serio e prazeroso ao mesmo tempo.
Os jogos e brincadeiras mudaram muito desde o começo do século até os dias atuais, em todos os países em qualquer cultura, em todos os contextos sociais, mas o prazer de brincar este não mudou.
Questiona-se então quais brincadeiras podem-se aplicar hoje nos projetos escolares de educação infantil, como formação de sujeitos capazes de intervir na realidade de maneira critica e criativa. Bem como que brincadeiras afetam a criança hoje e como as crianças interagem com os objetivos culturais que a elas são disponibilizadas. Como as crianças têm se apropriado das imagens e da linguagem dos meios de comunicação, em especial da televisão; e como é do que as crianças brincam hoje.
Bem como, que brincadeiras afetam a criança hoje e como as crianças interagem com os objetivos culturais que a elas são disponibilizados. Como as