O jogo e a brincadeira na educação infantil

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  • Publicado : 22 de maio de 2011
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Há muito tempo discute-se a questão dos jogos e brincadeiras e sua importância no desenvolvimento da criança. Atualmente, vários pesquisadores mostram preocupação em compreender este fenômeno buscando, principalmente, responder questões como: a função que estas atividades exercem sobre o desenvolvimento infantil; motivos pelos quais a criança deve brincar; o que a brincadeira proporciona àcriança no que diz respeito à aprendizagem etc. A fim de discutir estas e outras questões relacionadas ao tema “brincadeira” e considerando que o brincar tem uma importância característica para a criança, o presente projeto pretende apresentar uma definição de brincadeira, relatar um breve histórico da brincadeira e sua relevância na educação e, por fim, analisar as possíveis contribuições que abrincadeira proporciona ao desenvolvimento infantil devendo ser valorizada e privilegiada no contexto educacional.

Módulo: Prof.: Mestre Ana Paula
“O JOGO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL”
Delimitação do Tema: O jogo e a brincadeira no desenvolvimento integral da
criança de quatro a seis anos na educação infantil.
1. Introdução e Problematização
Este estudo apresenta uma reflexão sobre aimportância dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento integral das crianças de quatro a seis anos, as quais freqüentam a Escola Municipal de Educação Infantil Gente Miúda, de Santa Cruz do Sul.
Quatro professoras de Educação Infantil e trinta crianças serão pesquisadas. As professoras serão entrevistadas procurando mostrar qual a visão, que se tem sobre brincadeiras e jogos e como essasbrincadeiras são desenvolvidas em sala de aula e as crianças serão observadas para avaliar se realmente o lúdico contribui para o desenvolvimento integral dos mesmos.
Com base nessas considerações, os problemas de pesquisa são:

As professoras que atendem os alunos de quatro a seis anos da EMEI Gente Miúda sabem da importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento da aprendizagem naeducação infantil, e os desenvolvem?

E as crianças de quatro a seis anos da EMEI Gente Miúda estão sendo
estimuladas, no seu desenvolvimento integral através do lúdico?
2. Objetivos
2.1 Objetivo Geral
Apresentar um estudo sobre o lúdico, jogos e brincadeiras, a fim de apontar a importância deles no desenvolvimento integral da criança de quatro a seis anos da EMEI Gente Miúda.
2.2Objetivos Específicos
Verificar se as professoras de Educação Infantil sabem da importância de jogos e brincadeiras no desenvolvimento integral das crianças e se esses recursos são aplicados adequadamente, quanto à idade das crianças e os objetivos propostos.
Observar e analisar as aulas durante a aplicação de jogos e brincadeiras, verificando se estes estão possibilitando nos alunos a construçãodo conhecimento, do raciocínio lógico, pensamento reflexivo e a criatividade.
Contribuir, através desse estudo com a EMEI Gente Miúda, para possibilitar uma troca de teoria e prática, entre professoras x acadêmicas x alunos, enriquecendo a prática os estudos e os resultados de ambos.
3. Justificativa
Justifica-se esse projeto porque se observa que entre educadores falar sobre a importânciadas brincadeiras e jogos no processo ensino aprendizagem ainda é um pouco complexo.
Um dos motivos da realização desse estudo é comprovar que/com a utilização de jogos e brincadeiras em sala de aula, haverá uma contribuição à formação de atitudes sociais como, respeito mútuo, cooperação, relação social e interação, auxiliando na construção do conhecimento.
Esse estudo é muito importante tantopara alunos, professores e acadêmicos,
pois com a troca de experiências, teorias e práticas, todos terão crescimento.
4. Revisão de Literatura
Etimologicamente a palavra JOGO vem do latim LOCUS, que significa gracejo, zombaria e que foi empregada no lugar de ludus: brinquedo, jogo, divertimento, passatempo.
Segundo a Enciclopédia Barsa (1997, p.338 – v.8) “A denominação jogo é dada a...
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