Jogos motores

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CADERNO TÉCNICO DE JOGOS MOTORES

P. Raposo; R. Gomes, S. Ribeiro e S. Nunes.

Escola Superior de Educação e Ciências Sociais – Instituto Politécnico de Leiria

19 de Dezembro de 2012

Índice
Introdução | 3 |
Fichas Técnicas: I. Jogos Pré-Escolares II. Jogos Escolares III. Jogos Tradicionais IV. Jogos Pré-Desportivos | 51017 |
Conclusão | |
Bibliografia | |Introdução
De acordo com Rubin Fein & Vandenberg, “o jogo promove o desenvolvimento cognitivo em muitos aspetos: descoberta, capacidade, verbal, produção divergente, habilidades manipulativas, resolução de problemas, processos mentais, capacidade de processar informação.”
Geralmente, nas crianças, os jogos são considerados como a tradução do mundo “fantasia” para a realidade e, deste modo, estasestimulam o seu desenvolvimento psicomotor.
No âmbito da unidade curricular de Jogos Motores, foi proposto e realização de um caderno de fichas técnicas de quatro tipos de jogos: jogos pré-escolares, escolares, tradicionais e pré-desportivos.
Este trabalho tem o objetivo desenvolver e pôr em prática vários jogos que podem ser aplicados em diversas idades da faixa etária infantil.

FichasTécnicas

Ficha Técnica
Tema: Jogos Pré-escolares
Título: “Tom e Jerry” Faixa etária: 4 – 5 anos
Objetivos Gerais:
* Intelectuais, afetivos, fisiológicos, sensoriais, motores.
Objetivos Específicos (capacidades motoras):
* Capacidades motoras coordenativas: orientação espaço-temporal, equilíbrio, reação, coordenação rítmica;
* Capacidades motoras condicionais: resistência, força,velocidade.
Material: Bolas
Descrição: Cada aluno é um “rato” com uma bola (“queijo”) à exceção de um que é o gato. Os alunos dispersam-se e colocam a bola no chão. Ao 1ºsinal, os “ratos” largam o “queijo” e correm dentro de uma zona definida pelo professor. Ao 2º sinal, correm para proteger o queijo para que o gato não o possa apanhar. Ao rato em que o gato conseguiu apanhar o queijo passa a sergato.
(Tempo de informação: 1 minuto; tempo de atividade: 3 minutos)
Regras:
* Os alunos não podem sair da zona definida pelo professor;
* O aluno a que for retirada a bola passa a ser “gato” obrigatoriamente.
Variante:
* Podem agarrar na bola de outra pessoa.
* Pode haver mais do que um “gato”.

Ficha Técnica
Tema: Jogos Pré-escolares
Título: Tartarugas Faixaetária: 4 – 5 anos
Objetivos Gerais:
* Intelectuais, afetivos, fisiológicos, sensoriais, motores.
Objetivos Específicos (capacidades motoras):
* Capacidades motoras coordenativas: orientação espaço-temporal, equilíbrio, reação, coordenação rítmica;
* Capacidades motoras condicionais: resistência, força, velocidade.
Material: Nenhum
Descrição: Um aluno é o perseguidor, e os restantessão “tartarugas”. Ao sinal de início, as tartarugas fogem do perseguidor e, para não serem apanhadas, têm que se pôr no chão de forma encolhida em posição de proteção. O aluno que for apanhado, passa a ser a apanhar.
(Tempo de informação: 1 minuto; tempo de atividade: 3 minutos)
Regras:
* Não podem sair da zona de jogo definida inicialmente pelo professor.
Variante:
* Pode haver mais doque um perseguidor.
* Em vez de se porem em forma de proteção, o professor pode optar por dizer aos alunos para serem “baratas” e, para não serem apanhadas, devem deitar no chão de barriga para cima.

Ficha Técnica
Tema: Jogos Pré-escolares
Título: Circuito de Exercícios Faixa etária: 4 – 5 anos
3
Legenda:
1- 4

Banco Sueco
2- 2
Pinos
3- 5
1
Corda
4- Colchão
5-Bola

Objetivos Gerais:
* Intelectuais, afetivos, fisiológicos, sensoriais, motores, sociais.
Objetivos Específicos (capacidades motoras):
* Capacidades motoras coordenativas: orientação espaço-temporal, equilíbrio, reação, coordenação rítmica;
* Capacidades motoras condicionais: resistência, força, flexibilidade.
Material: Banco sueco, pinos, cordas, colchão e bolas....
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