Indisciplina no contexto escolar

I- Intervenção em Grupos nas Instituições Escolares
O trabalho de intervenção psicológica em grupo nas instituições escolares apresenta duas naturezas , a primeira diz respeito a uma psicopedagogia voltada para o grupo dos alunos que apresentam dificuldades na escola. O seu objetivo é reintegrar e readaptar o aluno a situação de sala de aula possibilitando o respeito as necessidades e ritmos. Tendo como meta desenvolver as funções cognitivas integradas ao afetivo desbloqueando e canalizando o aluno gradualmente para a aprendizagem dos conceitos conforme os objetivos da aprendizagem formal. O segundo tipo de trabalho refere-se a assessoria junto os pedagogos orientadores e professores. Tem como objetivo trabalhar as questões pertinentes as relações vinculares professor –aluno e redefinir os procedimentos pedagógicos integrando o afetivo e o cognitivo através da aprendizagem dos conceitos e as diferentes áreas de conhecimento.
A intervenção do psicopedagogo no processo de diagnóstico das classes de alfabetização é muito importante para o sucesso dos alunos iniciais de sua escolarização pois os grupos de crianças são sempre heterogêneos quanto aos conhecimentos já adquiridos nas diversas áreas do conhecimento prévio portanto as crianças não chegam a escola com o mesmo desenvolvimento real como também não mostrarão ao educador os mesmos processos de maturação em via de serem consolidados na zona proximal e tampouco terão as mesmas possibilidades da zona potencial. Cada criança mostra-se como um ser único com capacidades limitadas motivações habilidades atitudes e interesses específicos.
A aprendizagem da criança começa muito antes da aprendizagem escolar e esta nunca parte do zero. Toda a aprendizagem da criança na escola tem uma pré história e a partir desse pressuposto que os professores de forma ressignificam sua prática docente pois eles precisam ser concretos conscientes e transformador elaborando vínculos afetivos com o ser aprendente mesmo que não deseje