Indisciplina na escola

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Maria Lúcia dos Santos
Maria Neide dos Santos Vital

BRINCADEIRAS E JOGOS: ALTERNATIVAS PARA O COMBATE À INDISCIPLINA E À VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS

Maceió
2008
Maria Lúcia dos Santos
Maria Neide dos Santos Vital

BRINCADEIRAS E JOGOS: ALTERNATIVAS PARA O COMBATE À INDISCIPLINA E À VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS

Projeto de Intervenção apresentado como avaliação parcial da disciplina EstágioSupervisionado: Coordenação Pedagógica, ministrada pela professora Aparecida Viana, no Curso de Pedagogia à Distância, da Universidade Federal de Alagoas.

Universidade Federal de Alagoas
Centro de Educação
Núcleo de Educação à Distância

Maceió-AL
2008
SUMÁRIO

1.TEMA
2.INTRODUÇÃO
3.JUSTIFICATIVA
4.OBJETIVO GERAL
5.OBJETIVOS ESPECÍFICOS
6. FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA
7. METODOLOGIA
8.RECURSOS MATERIAIS
9. CRONOGRAMA
10.AVALIAÇÃO
11. CONSIDERAÇÕES FINAIS
12.REFERENCIAS

1 – TEMA
Brincadeiras e jogos: alternativas para o combate à indisciplina e à violência nas escolas

2 – INTRODUÇÃO
O presente projeto a ser trabalhado na área da coordenação pedagógica com os alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental, professores e coordenadores conforme citado anteriormente, temcomo tema “Brincadeiras e jogos: alternativas para o combate à indisciplina e à violência nas escolas”, visando diminuir a violência característica da hora do recreio.
Estamos aqui abordando brincadeiras e jogos, visto que são atividades que as crianças gostam de fazer e que exigem delas concentração, disciplina, respeito ao outro, etc.
Apesar de vários estudos abordarem a questão dasbrincadeiras e jogos como fundamental na educação, ainda nos deparamos com uma certa resistência por parte dos professores, por isso trabalhamos esse projeto com os alunos e com professores como forma despertar o interesse dos mesmos e mostrar os benefícios que tais atividades podem trazer para a aprendizagem, para a relação professor-aluno e para o estabelecimento de regras.
Nesse trabalho pretendemostrabalhar com os alunos, professores e coordenadores de duas escolas municipais: A Escola de Ensino Fundamental Lindolfo Collor e a Escola de Ensino Fundamental Almeida Leite, buscando refletir sobre questões como: Até que ponto os alunos conseguem respeitar as regras de uma brincadeira ou jogo? Que jogos ou brincadeiras poderiam ser trabalhados? O porquê da resistência ao trabalho com jogos ebrincadeiras? Quais as opções de brinquedos, brincadeiras e jogos que podem ser utilizados em instituições que não possuem brinquedos ou espaço para o desenvolvimento dessas atividades? Entre outras.

3 – JUSTIFICATIVA
A escolha por esse tema surgiu a partir dos estudos realizados para o nosso Trabalho de Conclusão de Curso, onde abordamos o tema da indisciplina como uma das causas da violênciaescolar. Acreditamos, que trabalhar com brincadeiras e jogos na escola seja uma alternativa para resolver, ou ao menos minimizar, a questão da indisciplina e da violência nas escolas campo de estágio.
Paralelo a isso, queremos mostrar aos colegas professores os benefícios desse trabalho para a aprendizagem como um todo.
Sendo assim, o interesse por trabalhar esse tema é além de um interessepessoal, uma chance de mostrar aos colegas professores como esse trabalho pode ter efeitos excelentes no comportamento e na aprendizagem dos alunos.

4 – OBJETIVO GERAL
* Analisar de que forma as brincadeiras e os jogos podem contribuir para a diminuição da indisciplina e da violência na escola.

5 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS
* Conscientizar os professores da importância dos jogos ebrincadeiras na aprendizagem dos alunos e no combate à indisciplina e violência;
* Identificar as brincadeiras e jogos conhecidos dos alunos;
* Conhecer novos jogos e brincadeiras;
* Eliminar ou diminuir as “brincadeiras” violentas do recreio;
* Reconhecer a importância das regras, dos limites e da disciplina para a realização das brincadeiras e jogos;
* Utilizar brincadeiras e...
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