Geometria por toda parte

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO
NEAD NÚCLEO DE EDUCAÇÃO ABERTA E À DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA











PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ENSINO - ESTÁGIO II
CURRÍCULO A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E O MUNDO SOCIAL: PENSAMENTO MATEMÁTICO - RELATÓRIO REFLEXIVO






“GEOMETRIA POR TODA PARTE”











ADRIANA ISABEL KAMIYAKURAOKA
ANDREIA AKEMY DOS SANTOS KINA
GRUPO 51




JAPÃO
2012
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO
NEAD NÚCLEO DE EDUCAÇÃO ABERTA E À DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA




PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ENSINO - ESTÁGIO II
CURRÍCULO AORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E O MUNDO SOCIAL: PENSAMENTO MATEMÁTICO
RELATÓRIO REFLEXIVO




GEOMETRIA POR TODA PARTE






Relatório Reflexivo apresentado à
Universidade Federal de Mato Grosso, como exigência para conclusão das disciplinas Organização Didática e Pedagógicae Matemática do Curso de Licenciatura em Pedagogia Acordo Brasil – Japão.
Orientador: Agenor de Oliveira












Japão
2012
Termo de Aprovação

Autores:
Adriana Isabel Kamiya Kuraoka
Andreia Akemy dos Santos Kina

Natureza do Trabalho: Estágio de Organização Escolar e Didática e Matemática desenvolvida com turma do ensinofundamental em escola brasileira no Japão.

Objetivo: Conhecer os aspectos organizacionais e didáticos e intervir no ensino da matemática contribuindo para os sujeitos envolvidos.

Instituição: Universidade Federal de Mato Grosso e Tokai University – acordo Brasil e Japão

Parecer:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Banca Examinadora Assinatura

Dr. Delarim Martins Gomes _____________________________

Ms. Heliete Castilho Moreno _____________________________




Japão
2012




RESUMO


Trata-se de relatório reflexivopertinente às atividades de Estágio II nas disciplinas de Organização Didática e Pedagógica e Matemática do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso realizado em instituição brasileira de ensino na Província de Ibaraki– Japão. A partir da observação e reflexão sobre a realidade da instituição visitada e dos sujeitos envolvidos buscou- se desenvolver um trabalho pedagógico quecontemplasse as necessidades da instituição e contribuísse para a nossa reflexão, aprendizagem e formação profissional sob a perspectiva de compreender como a instituição que atua com crianças brasileiras no Japão se organiza para o ensino da Matemática para que se atendam as exigências estabelecidas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.








Palavras-chaves:1.Organização escolar 2. Matemática3. Formação de professores 4. Escolas brasileiras no Japão

ABSTRACT




This reflective report relates to the Internship  II - Activities in the Disciplines of Curriculum and Educational Organization and Mathematics Education d of Federal University of Mato Grosso held at the Brazilian institution of learning in Ibaraki Prefecture, Japan. From theobservation and reflection about the reality of the visited institution and the individuals involved sought to develop a teaching practice that fulfill the needs of the institution and contribute to our thinking, learning and training from the perspective of understanding how the institution works with Brazilian children in Japan organized for the teaching of mathematics so that they meet the...
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