Fundamentos psicológicos da educação

FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO

Todo o processo a cognição que abrange as diferentes atividades da mente humana surge através da interação da pessoa com meio físico e social. Isso significa que não há inteligencia inata mas que ela é construída a partir da interação. O construtivismo piagetiano explica a passagem de um nível de menor conhecimento para um de maior conhecimento. É preciso intender que ao mesmo tempo que o sujeito constrói o objeto , constrói a si mesmo como sujeito. Isso quer dizer que toda a construção de nossa inteligencia e de nossa compreensão da realidade processa-se a partir da adaptação e da organização. Para entendera a adaptação, é preciso conhecer seus mecanismos fundamentais: assimilação e acomodação. Ambos, determinarão a conduta que é sempre provisória, pois logo surgirão novos objetos do conhecimento que desequilibrarão o sujeito. Se o sujeito percebe a contradição advinda do conflito entre o que sabe e o que esta sendo apresentado, este conflito pode levar a um novo intendimento, determinando uma modificação nos esquemas e uma nova interpretação. Nesse processo, o papel do professor é fundamental, não só porque ele organiza e apresenta o conhecimento mas elabora para o aluno, com diferentes atividades envolvendo problema e desafio, contribui para construção do conhecimento deste. Assim, para que seja possível a apropriação do conhecimento cientifico pelo aluno e a criação de um conhecimento novo. Um conjunto de fatores é apontado por Piaget para explicar o desenvolvimento da inteligencia, sabemos que contextos culturais mais ricos estão relacionados a aceleração do desenvolvimento cognitivo, assim como contextos culturais mais pobres estão relacionados a atrasos no desenvolvimento de estruturas do conhecimento. A partir da interação do sujeito com o meio, ele constrói lentamente uma série de estruturas. As idades em que essas instruturas aparecem não são o fato mais importante,mas sua sequencias determinam