Formação continuada de professores

A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

Autora: Amanda Carvalho

Profª. Orientadora

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Curso (TURMA) – Trabalho de Graduação
10/11/11

RESUMO

O presente estudo foi elaborado sob a égide do tema "A formação Continuada de Professores", tema esse que teve como fundamentação o diferencial existente entre o professor de outrora e como deveria ser o professor dos dias atuais. A lei das diretrizes e bases, conhecida pelos professores como (LDB), foi analisada e o entendimento que obteve é que a mesma sendo lei federal e, por assim ser, tem vigência em todo o território nacional, naquilo que diz respeito à educação brasileira. Buscando por fim nas diferentes maneiras de se interpretar uma lei e, rapidamente fazer com que os professores começassem a exercitar a formação continuada, da maneira em que foi determinada. Contudo, ficou entendido que a mais atualizada das “diretrizes de bases da educação nacional” não trouxe consigo poderes suficientemente capazes de levar o sistema educacional a uma realidade de tal maneira que não só a formação inicial, mas também a formação continuada de professores poderão proporcionar resultados satisfatórios dentro desta mesma situação, sendo assim, este é o efeito dessa analogia impura entre o sujeito x objeto, em que causa a compreensão e conhecimento presentes na relação constituída é a prática na definição geral e não somente o conhecimento científico.

Palavras-chave: Formação continuada; Lei federal; Educação

1 INTRODUÇÃO

Esse estudo, qual analisa o tema: “A Formação Continuada de Professores”, tem sua justificativa fundamentada na necessidade que o professor tem de estar sempre atualizado e se aperfeiçoando constantemente, porquanto, pensar em ser professor nos dias atuais, é pensar em educar para o desenvolvimento de um novo ser capaz de se desenvolver com distinção, responsabilidade e visão de um amanhã mais feliz.

Sabe-se, no