Estudo investigativo sobre a (in) disciplina

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  • Publicado : 5 de agosto de 2011
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APRESENTAÇÃO

1) Tema: (In) disciplina

2) Delimitação do Tema: Estudo investigativo sobre a (in) disciplina

3) Objetivos:

-

pesquisar e analisar o conceito de (in) disciplina e verificar as causas e conseqüências;

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a família, a escola e o aprendizado da disciplina; buscar estratégias para verificação da ocorrência da (in) disciplina

4) Formulação do problema:

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O quese entende por indisciplina? Quais são as causas da indisciplina? O que a escola pode fazer para minimizar a indisciplina?

5) Hipóteses do trabalho: A convivência familiar, a falta de respeito mútuo, agressão verbal e corporal, é uma das causas da indisciplina em sala de aula; reuniões envolvendo família e corpo discente e docente terão melhores condições de socialização na escola. 6)Variáveis: Questionário elaborado com 05 questões voltadas a professores (as) do ensino particular e público; Análise dos resultados obtidos para cada questão; demonstração dos resultados em gráficos demonstrativos; análise dos resultados obtidos.

RESUMO

Os estudos aqui desenvolvidos mostram uma realidade infelizmente longe de se ter uma solução, até porque se trata de um tema delicado eproblemático “a indisciplina”. A indisciplina é hoje vista como causa principal de problemas encontrados nas escolas. A família é considerada como um dos fatores principais da problemática da indisciplina. Existem vários tipos e conceitos de disciplinas, onde a criança poderá aprendê-la, absorvê-la, treiná-la ou adquiri-la dependendo dos métodos utilizados no meio ao qual pertence. A (in) disciplina é vistatambém como um desrespeito tanto para o aluno como para o professor, dependendo da situação existente em dado momento. Percebe-se que os profissionais da educação não conseguem de certa maneira lidar corretamente com esta problemática, evidenciando um aumento deste desrespeito. Alguns procuram contornar a situação e ensinando ao aluno alguns preceitos básicos de convivência e vivência em sociedade,o que pode ser válido. Outros utilizam-se da autoridade e do poder que lhe é conferido em sala de aula, e, ainda outros que abusam de seu poder com seus alunos. O problema esta sim, longe de ser resolvido, mas o essencial é que, tanto professores e alunos sejam conscientizados da realidade e gravidade deste, e que, chegarem a um consenso razoável quando se esta ensinando com o objetivo de fazercom que seus alunos correspondam com o respeito devido e com seu aprendizado é uma tentativa válida.

Palavras-chaves: Escola, (in) disciplina e desenvolvimento.

ABSTRACT

Studies show here developed a reality has unfortunately far from a solution, because this is a delicate subject and difficult "to indiscipline." The indiscipline is now seen as the main problems encountered in schools.The family is regarded as one of the main factors of the problem of indiscipline. There are various types and concepts of disciplines, where the child can learn it, absorb it, train it or buy it depending on the methods used in the middle to which belongs. (In) discipline is also seen as a failure for both the student and for the teacher, depending on the situation in given time. See that theeducation professionals in a way not deal properly with this problem, showing an increase of disrespect. Some seek to circumvent the situation and the student teaching some basic precepts of coexistence and living in society, which may be valid. Others are made of the authority and power granted to it in the classroom, and still others who abuse of their power with their students. The problem is that,far from being solved, but the main thing is that both teachers and students are conscientizados the reality and seriousness of this and that, come to a reasonable consensus when this teaching with the goal of ensuring that their students meet with due respect and his learning is a valid attempt. Keywords: School, (in) discipline and development.

INTRODUÇÃO

O homem busca cada vez mais se...
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