Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas em educação: positividade ou simples decadência?

DISCIPLINA PESQUISA EM EDUCAÇÃO:
MÉTODOS E TÉCNICAS COMO AÇÕES
TEÓRICAS
Natália Regina de Almeida*
Siomara Borba Leite**
Resumo: Este texto traz uma discussão sobre o conteúdo da disciplina Pesquisa em Educação - disciplina que tem por objetivo ensinar a atividade investigativa no campo do conhecimento em educação. Com a preocupação em discutir o significado desta disciplina e sua importância na formação do pesquisador, o argumento central deste trabalho é que a escolha metodológica e a construção dos instrumentos de pesquisa são ações orientadas pela perspectiva epistemológica.
Considerando o pressuposto de que a opção por um determinado método de pesquisa e a definição dos procedimentos para o trabalho empírico são ações sustentadas por determinada forma de entendimento epistemológico, serão apresentados os argumentos que destacam a importância da orientação epistemológica sobre o processo investigativo.
Palavras-chave: Pesquisa em Educação. Métodos e técnicas. Pressupostos epistemológicos. Construção teórica.

Discipline Research in Education: methods and techniques like how shares theoretical
Abstract: This text provides a discussion on the content of discipline Research in
Education – discipline that is intended to teach the research activity in the field of knowledge in education. With concern in discussing the meaning of discipline and its importance in the formation of the researcher, the central argument of this text is that the methodological choice and construction of research instruments actions

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Mestre em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro; graduada em Pedagogia pela
Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Apoio Técnico à Pesquisa; Universidade do Estado do
Rio de Janeiro, Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de
Janeiro. Rua São Francisco Xavier, 524, Grupo 12037-F, Maracanã, 20550-013, Rio de Janeiro; [e-mail] **
Doutora em