Estagio supervisionado 1

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FUNDAMENTAÇAO TEORICA
A Resolução n◦01, de 15 de maio de 2006, institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura definindo princípios condições de ensino e aprendizagem, procedimentos a serem observados em seu planejamento e avaliação pelo sistema de ensino, e pelas instituições de Educação Superior dos pais. O estudante de Pedagogia trabalharácom um repertório de informações e habilidades composto por pluralidade de conhecimentos teóricos e práticos, cuja consolidação será proporcionada no exercício da profissão Compreende-se docência como uma ação educativa e processo pedagógico metódico e intencional. O curso de Pedagogia proporciona planejamento execução e avaliação de atividades educativas. Exige conhecimento da escola comoorganização e funcionamento das instituições de ensino, atuando com ética e compromisso, contribuindo para o desenvolvimento em todas as áreas das crianças de zero a cinco anos. Para a formação do licenciado em Pedagogia é central, a pesquisa, a analise e a aplicação dos resultados de investigação de interesse da área educacional, a participação na gestão de processos educativos e naorganização e funcionamento de sistema e instituições de ensino. O curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se a planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de tarefas próprias do setor da Educação estágio dividem-se em três momentos planejamento; - execução; - avaliação. O planejamento é elaborado a partir de reflexões teóricas e discussões acerca do trabalho a ser realizado. A execução refere-se a atividades de observação, participação e/ou atuação, conforme projeto. A avaliação consiste na análise das atividades desenvolvidas e tem por fim verificar a adequação do projeto, o alcance das competências desenvolvidas e propor alterações e ajustes convenientes. . Diversas atividades podem ser desenvolvidas no estágio, dentre as o desenvolvimento de projetosreferentes às manifestações e necessidades físicas, cognitivas, emocionais, afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas às diferentes fases do desenvolvimento humano; ao uso das linguagens dos meios de comunicação à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagenssignificativas; à realização de pesquisas que proporcionem conhecimentos entre outros: sobre alunos e alunas, e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas experiências não escolares; sobre processos de ensinar e aprender, em diferentes meios ambiental-ecológicos; sobre propostas curriculares; e sobre organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas; à aplicação, em práticas educativas, deconhecimentos de processos de desenvolvimento de crianças, adolescentes, jovens e adultos, nas dimensões física, cognitiva, afetiva, estética, cultural, artística, ética e biossocial à realização de diagnóstico sobre necessidades e aspirações dos diferentes segmentos da sociedade relativamente à educação, sendo capaz de identificar diferentes forças e interesses, de captar contradições e deconsiderá-lo nos planos pedagógico e de ensino-aprendizagem, no planejamento e na realização de atividades educativas à decodificação e utilização de códigos de diferentes linguagens utilizadas por crianças, além do trabalho didático com conteúdos, pertinentes ao educando. Para todas as atividades de estágio deve-se elaborar um plano de trabalho. Será sempre necessário o acompanhamento de profissionalqualificado do campo de estágio e a orientação do supervisor do INSEP para a realização das atividades e da avaliação. O estágio em campo que não dispuser de profissional qualificado para o acompanhamento será orientado pelo supervisor de estágio. O projeto de estágio é implementado por meio de: Oficio de solicitação, encaminhado pelo coordenador de estágio, devendo constar nome e RG do...
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