Educação a distância: novas perspectivas para formação de professores

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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA:
NOVAS PERSPECTIVAS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Maria das

Graças Borges de Souza

Resumo
O presente estudo propõe fazer algumas considerações sobre a formação de professores a distância, usando e explorando expressões como aprendizagem cooperativas ou colaborativas, mediação pedagógica, interação aluno-professor. Relata a realidade de grande parte dos cursos on line. Fala do Modelo pedagógico no ensino a distância. Mostra também, as concepções filosóficas de Paulo Freire e Jean Piaget, as mudanças no ensinoaprendizagem. Em seguida, é discutido as perspectivas para o ensino a distância, finalizamos o estudo, com a apresentação dos Indicadores de Qualidade de Cursos a Distância, que são referência para a criação dos mesmos e, mostrando as Competências Fundamentadas em uma cultura Tecnológica
Palavras-Chaves: Educação a Distância, ensino-aprendizagem, perspectivas do ensino a distância, Indicadores de Qualidade.
Introdução
Com a rápida evolução tecnológica e o crescimento vertiginoso das aplicações das novas tecnologias digitais na educação, em especial nos cursos de educação à distância que estão se multiplicando de maneira surpreendente nos últimos anos, podemos observar que grande maioria desses cursos desenvolvidos no Brasil, vem favorecendo muito mais a concepção tradicional e empirista da educação, do que os aspectos construtivos, reflexivos e criativos que essas ferramentas favorecem.

É importante propor um processo real de

interação entre educador e educando, a fim de justificar o uso das novas perspectivas com as tecnologias digitais.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, em seu artigo
80, regulamenta a criação dos curso a distância, possibilitando um grande desenvolvimento nesse processo de ensino.
Acredita-se que os cursos de Educação a Distância – EaD, devam de forma interativa, levar tanto educadores quanto educandos a uma interação, reflexão crítica dos