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AGES
FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

LIGYA MAYARA SANTANA ROSÁRIO

JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL – ANÁLISE METODOLÓGICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ESCOLAS DE PARIPIRANGA

Artigo apresentado no curso de Educação Física da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para obtenção da nota da Produção Única no 8º período, sob orientação da professora Daniela Raguer.

Paripiranga
2011
JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL – ANÁLISE METODOLÓGICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ESCOLAS DE PARIPIRANGA
Ligya Mayara Santana Rosário

RESUMO

Este artigo tem como objetivo discutir as contribuições que os jogos e as brincadeiras podem oferecer à Educação Infantil com crianças de 2 a 6 anos no processo de ensino-aprendizagem, compreendida a partir da metodologia pedagógica da Educação Física. Para tanto, é feita uma abordagem a utilização dos termos brinquedo, brincadeira e jogo. Sendo que o brinquedo é visto como o objeto que serve de estímulo para as crianças; a brincadeira é vista na literatura como um recurso que pode estimular o desenvolvimento infantil e proporcionar meios facilitadores para a aprendizagem escolar, e o jogo define-se como sendo uma ação lúdica envolvendo situações estruturadas. Logo após, discute-se a importância desses termos e suas ações na intervenção do processo de aprendizagem. E ainda, discursão sobre a inserção da Educação Física como conjunto e meio de contribuição para uma boa conduta em todo processo pedagógico de aprendizagem perante as crianças de 2 a 6 anos. E para condução do mesmo, analisa-se a realidade das escolas do município de Paripiranga, percebendo assim características inerentes à Educação Infantil, onde, realizou-se um questionário com alguns professores da Educação Infantil para percepção do problema em questão “Por qual motivo os jogos e brincadeiras são vistas e realizadas, na