Diversidade sexual e currículo: um novo olhar sobre a homossexualidade na escola

DIVERSIDADE SEXUAL E CURRÍCULO: UM NOVO OLHAR SOBRE A HOMOSSEXUALIDADE NA ESCOLA

Lucival Fraga dos Santos
Eixo Temático: Educação, Sexualidade e Direitos Humanos.

RESUMO
O presente artigo trata-se de uma discussão acerca de como vem sendo trabalho o tema sexualidade nas escolas, visto que na contemporaneidade, novos temas, focos de abordagem precisam ser incluídos no currículo, a exemplo da homossexualidade, da homofobia e da diversidade sexual. Neste sentido, o texto apresenta o resultado de uma pesquisa de campo realizada com alunos, professores e coordenadores pedagógicos na escola Arvoredo e no colégio estadual João XXIII ambas localizadas na cidade de Itaberaba, município do estado da Bahia. O texto discute ainda que o tema diversidade sexual continua sendo um tabu em muitas instituições de ensino, por conseguinte, o grande desafio da escola contemporânea é descontruir seus (pré) conceitos e repensar o currículo.

Palavras Chave: Cultura; currículo; homossexualidade.

ABSTRACT

This article deals with is a discussion about how work has been the subject sexuality in schools, since in contemporary, new themes, foci of approach must be included in the curriculum, such as homosexuality, homophobia and sexual diversity. In this sense, the text presents the results of a field research conducted with students, teachers and coordinators at school and in college grove state John XXIII both located in the city of Itaberaba municipality in the state of Bahia. The text also discusses the topic of sexual diversity remains a taboo in many educational institutions, therefore, the great challenge of contemporary school is deconstructing its (pre) concepts and rethink the curriculum.

Keywords: Culture, curriculum, homosexuality.

INTRODUÇÃO

O tema diversidade sexual ainda continua sendo um tabu para muitos educadores e educandos nas escolas brasileiras, sobretudo temas polêmicos como homossexualidade, bissexualidade e homofobia. Neste sentido,