Dificuldade de aprendizagem

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COMO LIDAR COM AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
Alexsandra dos Santos
Janete Júlia do Prado dos Santos
Michele dos Santos de Jesus
Professor tutor: Adson dos Santos
Centro Universitário Leonardo da Vinci -UNIASSELVE
Licenciatura em Geografia (GED 0097)
29/06/2012

RESUMO
Entre muitas interrogações sobre a escola e seu papel como instituição responsável pela aprendizagem sistemática doaluno, que causa certa inquietação. Por que alguns alunos não aprendem?Essa problemática tem sido tema de vários debates na área da educação. A escola não tem respondido de forma positiva quando se trata de alunos que manifestam dificuldade na hora de desempenhar suas atividades escolares ou mesmo demonstrem desinteresse ou falta de motivação para aprender. É sinal que algo não vai bem.Nestemomento a escola deve fazer uma reflexão sobre as possíveis causas dessas dificuldades e prover meios para solucioná-los.O melhor caminho para escolalidar com o problema é conhecer o aluno que tem,sua história de vida,vê-lo como ser humano instinto,respeitar suas particularidades e construir na escola,um ambiente propicio para a construção do saber de forma criativa e humanizadora, onde haja respeito,aafetividade e a interação entre quem ensina e quem.Aprende.Desta forma,a escola conseguirá diminuir consideravelmente o número de alunos que demostram dificuldades de aprendizagem;pelo menos as dificuldades de origem ''reativa'',as quais as instituições escolar pode promover meios para atenuar tais processos de obstaculações do saber, e das variadas estruturas no processo de aprendizagem.Palavras-chave: Políticas educacionas, educação, ensino privado,ensino público.

1-INTRODUÇÃO
''Em todo homem existe um ímpeto de criar nasce da escola nasce da inconclusão do homem. A educação é mais autêntica quanto mais desenvolve esse ímpeto ontológico de criar. A educação deve ser desinibidora e não restritiva. É necessário darmos oportunidades para que os educandos sejam eles mesmo. '' PauloFreire

Atualmente um aumento significativo de crianças e adolescentes que demonstrem dificuldade de aprendizagem nas escolas, embora sejam possuidoras de capacidades cognitivas para um desempenho escolar satisfatório, e demostrem isso em algumas atividade escolares, como em situações do cotidiano extraescolar.
Essa questão tem sido tema de diversos debates, seminários e estudos. É um tema quetem recebido atenção de vários profissionais da área educacional e os mais discutidos e relevantes estão ligados de forma integrante á criança, como ser envolvido e submetido a influências que exigem atenção de suas famílias, de seu meio social e é claro da própria escola.
A essa última cabendo o papel de formadora do saber, instrução responsável pela formação intelectual do aluno, já que é namesma onde ocorrem situações de aprendizagem. A postura e papel que escola desempenha rumo á construção devem atenderas necessidades do seu aluno, principalmente aqueles que sinalizam dificuldades no ato de aprender.
Muitas críticas são feitas a escola no que diz respeito a esta questão, por assim dizer: inadequação metodologia, não respondendo as necessidades do aluno; falta de compreensão edespreparo por parte do professore sua inabilidade de acreditar na capacidade da criança e de leva em conta seu conhecimento prévio e sua história enquanto sujeito; incapacidade da escola em aceitar a subjetividade do aluno, sua inteireza e sua singularidade; falta de alguns conhecimentos necessários a gestores e educadores ...enfim,são várias situações como essas observadas no âmbito escolar.2-DESENVOVIMENTO
Iniciando este trabalho, desejo registrar alguns conceitos e considerações sobre aprendizagem segundo alguns autores os quais norteiam este trabalho. Acredito que é necessário sabermos o que é aprendizagem ou o que significa o ato de aprender, para entendermos melhor os fatores que interferem neste processo e como a escola lida com esses problemas que impedem o de aprender.
A...
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