Desenvolvimento infantil

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A Abordagem do Processamento de Informações
A nova abordagem do processamento de informações procura explicar o desenvolvimento
cognitivo pela observação e análise dos processos mentais envolvidos na percepção
e no manuseio da informação. Os cientistas que utilizam essa abordagem estudam
como as pessoas adquirem, lembram e utilizam a informação através da manipulação
de símbolos ou imagensmentais. A abordagem de processamento de informações
não é uma teoria única, e sim uma estrutura ou um conjunto de pressupostos, que subjazem
uma ampla gama de teorias e pesquisas.
Os teóricos do processamento de informações comparam o cérebro a um computador.
As impressões sensórias entram; o comportamento sai. Mas o que acontece nesse
ínterim? Como o cérebro transforma sensação e percepção(de um rosto desconhecido,
por exemplo) em informação utilizável (a capacidade de reconhecer esse rosto)?
Os pesquisadores do processamento de informações inferem o que ocorre na
mente. Por exemplo, eles podem pedir a uma criança que recorde uma lista de palavras
e então observam alguma diferença de desempenho se a criança repete a lista repetidas
vezes antes de pedir-se a ela que recorde aspalavras. Através de estudos desse tipo, os
pesquisadores do processamento de informações desenvolveram modelos computacionais
ou fluxogramas que analisam as etapas específicas pelas quais o cérebro parece
passar na reunião, no armazenamento, na recuperação e na utilização da informação.
A despeito do uso do modelo de computador "passivo", os teóricos do processamento
de informações consideramque as pessoas são pensadores ativos sobre seu
mundo. Diferentemente de Piaget, eles, em geral, não propõem estágios de desenvolvimento,
embora não deixem de assinalar aumentos relacionados com a idade na velocidade,
complexidade e eficiência do processamento mental, no volume e na variedade
de material que pode ser armazenado na memória.
A abordagem do processamento de informações ofereceum modo valioso de reunir
informações sobre o desenvolvimento da memória e sobre outros processos cognitivos.
Ela tem pelo menos três aplicações práticas. Primeiro, ela permite aos pesquisadores
estimar a futura inteligência de um bebê a partir da eficiência da percepção e do
processamento sensório. Segundo, pela compreensão de como as crianças obtêm, recordam
e utilizam as informações, pais eprofessores podem ajudá-las a melhor conhecer
seus próprios processos mentais e suas estratégias para aperfeiçoá-los. Finalmente, os
psicólogos podem utilizar os modelos de processamento de informações para testar,
diagnosticar e tratar problemas de aprendizagem. Pela identificação da dificuldade no
sistema de processamento de informações, podem dizer se a dificuldade está na visão
ou naaudição, atenção ou memorização da informação (Thomas, 1996).
abordagem do
processamento de
informações
É a abordagem de estudo do
desenvolvimento cognitivo pela
observação e análise dos
processos mentais envolvidos na
percepção e no manuseio da
informação.
Teorias Neopiagetianas
Durante a década de 1980, em resposta às críticas à teoria de Piaget, psicólogos do desenvolvimentoneopiagetianos começaram a incorporar alguns elementos da teoria de Piaget
à abordagem de processamento de informações. Em vez de descrever um único sistema
geral de operações mentais cada vez mais lógicas, os neopiagetianos concentram-se
em conceitos, estratégias e habilidades específicas. Eles acreditam que as crianças desenvolvem-
se cognitivamente ao se tornarem mais eficientes no processamento deinformações.
Segundo Robbie Case (1985,1992), existe um limite para a quantidade de informações
que uma criança é capaz de manter na mente. Praticando uma habilidade, como contar
ou ler, a criança pode tornar-se mais rápida e mais proficiente, liberando "espaço"
78 Diane E. Papalia, Sally W. Olds & Ruth D. Feldman
V E R I F I C A D O R
Você é capaz de ...
Contrastar os pressupostos
e...
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