Consenso e conflito

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  • Publicado : 12 de maio de 2012
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A ESCOLA SEGUNDO O PARADIGMA DO CONSENSO E DO CONFLITO

Uma das características marcantes da escola é a existência e coexistência de suas duas estruturas: formal e informal.
Formal: é o domíniodas normas escritas, regras e organogramas. Esta é a chamada estrutura administrativa da escola que pode inclusive ser comuns ser comum a todo um sistema escolar.
Informal: pais em geral, gruposativos de pais pessoas da comunidade podem atuar sobre determinados professores e administradores para enfatizarem ou contradizerem certas normas formais.
Elas se interagem de tal modo que é muitodifícil generalizar qual é mais forte, uma vez que muitas variáveis determinam o grau de influencia da cada uma a cada momento.

CONSENSO OU CONFLITO

Uma comparação entre elas pode contribui para umavisão mais ampla e rica da escola. Durkheim concebeu a educação como uma influência unilateral do adulto sobre os “imaturos” como Piaget (1966:56ss.) afirmou, ele ignorou inteiramente a existência dasociedade das crianças formadas espontaneamente como se ele não conhecesse outra sociedade alem da dos adultos.
Durkheim defendeu a disciplina externa e unilateral ao mesmo tempo em que esperavaque a educação tivesse resultados peculiares a moralidade do respeito mutuo.Segundo Piaget a essência da democracia é a substituição do respeito unilateral da autoridade pelo respeito mutuo dasvoltadas autônomas.
Então o que é melhor para a preparação das crianças para a cidadania?
É o habito da disciplina externa adquirido sob a influencia do respeito unilateral e da imposição dosadultos?
Ou é o habito da disciplina interna e do respeito mutuo?


VISAO DO PARADGMA DO CONFLITO

O Paradigma do conflito é útil no sentido de que ele revela as tensões e oposições da escola.
Seráo conflito interente a escola e virtude de sua natureza, ou será o conflito o resultado da maioria das pedagogias existentes de muitos contextos sociais onde a escola funciona?
Eu concordo que...
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