Brinquedos e brincadeiras

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Escola Municipal João Curupaná da Silva

Projeto Escola: Volta às aulas
(Jardim II ao 5º ano graduando de acordo com a necessidade)

EU SOU UMA JÓIA RARA DE QUATRO BARRAS

OBJETIVO GERAL

Possibilitar a construção da identidade da criança a partir das relações sócio-histórico-culturais, de forma autêntica, consciente e contextualizada em comemoração ao cinqüentenário de QuatroBarras, município no qual a criança e a escola estão inseridas.
JUSTIFICATIVA

A criança, como todo ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inscrita em uma sociedade, com uma determinada cultura, em um determinado momento histórico. É profundamente marcada pelo meio social em que se desenvolve, mas também o marca.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSResgatar a história de vida do aluno, tendo como fator primordial a elevação da
sua auto-estima, possibilitando que ele se identifique como sujeito da história.

Identificar e reconhecer aspectos que o caracterizam no grupo ao qual pertence (características físicas e culturais, hábitos, costumes e valores).
Fazer o aluno reconhecer a existência de diferentes modos de ser e viver,tanto na sociedade em que vive (diferenças étnicas, sociais, religiosas, de gênero) como em outras culturas (comunidades indígenas, por exemplo).

Fazer o aluno reconhecer-se como sujeito nas relações de estudo, consumo, trabalho e lazer que são estabelecidas no espaço em que vive.

Promover a compreensão dos diferentes tipos de relações, harmoniosas ou conflitantes, na família,no trabalho, na produção e nas trocas.

Fazer o aluno conhecer a própria história e a história da família e da realidade em que está inserida, sentindo-se participante dela.

Promover a compreensão da história como um processo que se constrói a partir das relações estabelecidas pelas pessoas, no tempo e no espaço e suas relações. (Cinqüentenário)
PROCEDIMENTOS

Proporsistematicamente brincadeiras em grupos, integrando os alunos através de conversa em rodinhas, a fim de possibilitar o conhecimento e a aproximação das crianças.
Sugestões de dinâmicas diárias:

• Roda de animais ( Quebrar o gelo);
• Teia com o barbante;( Valores e convivência)
• Caixa de presente com o espelho;( auto-estima)
• Roda de apresentaçãocom a caixa de pirulitos (apresentação e socialização);
• Partes do corpo/ beijo; (Descontração)
• Memorização de nomes;
• Troca de carteiras;( descontração, movimentos)
• Brincadeira do silêncio X nomes dos alunos; (socialização)
• Bexiga com nomes;(apresentação)

Organizar atividades individuais como criação e confecção de crachás:• Desenho e cartaz para a identificação do aluno.
• Escrita do nome em letra cursiva para recortar e observar o que formou com a sua simetria, desenhar, escrever o nome, verificar as letras comparando ao nome, etc...
• Trabalhar o nome no alfabeto móvel do aluno e de Quatro Barras e comparar as letras ou escrever sobre.
• Ordem alfabética;
• Letras,sílabas, palavras, frases, textos, etc.
• Brincadeira da amarelinha com o nome dos alunos, trabalhando letras e números.
• Pesquisa, sobre o nome do aluno e da cidade.
• Pintar letras vazadas do seu nome e da cidade.

Trabalhar a percepção do corpo a partir de observações sistemáticas, no espelho, do rosto, dos cabelos, das partes do corpo, da altura, etc.• Estabelecer observações em duplas acerca das diferenças e semelhanças entre os demais colegas, buscando construir o conceito do eu e do outro.
• Fazer gráficos de altura com tiras de jornal, após as observações no espelho, procurando estabelecer as diferenças e as semelhanças de tamanho entre as crianças.
• Trabalhar os sentidos: sensibilidade nas mãos (tato),...
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