Artigo A CONSTRU O DO CONHECIMENTO L GICO MATEM TICO
2924 palavras
12 páginas
1 FUNDAÇÃO FRANCISCO MASCARENHAS
FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO (LATU SENSU)
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA
FRANCISCA OLIVEIRA DA SILVA MELO
A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO: a discalculia no contexto da aprendizagem
Juazeiro do Norte-Ce
2010
2
FRANCISCA OLIVEIRA DA SILVA MELO
A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO: a discalculia no contexto da aprendizagem
Trabalho de Conclusão de Curso –
Artigo Científico – apresentado à
Coordenação
do curso de
Especialização em Educação Inclusiva, ministrado pelas
Faculdades
Integradas de Patos, em cumprimento às exigências para obtenção do título de Especialista.
Professora: MSc. Raimunda
Pinheiro de Oliveira
Juazeiro do Norte-Ce
2010
Tânia
3
FRANCISCA OLIVEIRA DA SILVA MELO
A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO: a discalculia no contexto da aprendizagem
Trabalho aprovado em:_____/______/_______
Nota:____________
Professora: MSc. Raimunda Tânia Pinheiro de Oliveira
Juazeiro do Norte-Ce
2010
4
RESUMO
Pesquisas realizadas têm constatado inúmeros casos de transtornos de aprendizagem, principalmente quando se trata da aprendizagem em matemática. Os transtornos de aprendizagem são compreendidos como uma forma de retardo em um ou mais processos da fala, linguagem, escrita e aritmética. Muitas crianças em fase escolar apresentam certas dificuldades em realizar uma tarefa, que podem surgir por diversos motivos, como problemas na proposta pedagógica, capacitação do professor, problemas familiares ou déficits cognitivos entre outros. É importante estabelecer uma diferenciação entre o que é uma dificuldade de aprendizagem e o que é um quadro de transtorno de aprendizagem. Esse distúrbio afeta o desenvolvimento cognitivo do aluno, impedindo que tenha melhor compreensão e construção das ações facilitadoras de sua aprendizagem. Os transtornos de aprendizagem são caracterizados pelo desempenho escolar abaixo do esperado, dificuldades