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Percepções de Competência e Desenvolvimento Motor de meninos e meninas: um estudo transversal
Nadia Cristina Valentini*

Resumo
Os objetivos deste estudo foram investigar as percepções de competência e desempenho motor de crianças, e as relações entre estas percepções e o desempenho motor de meninos e meninas de diferentes idades. Oitenta e oito crianças foram testadas através Test of GrossMotor Development e responderam a Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance. Os resultados sugerem que: (1) meninos e meninas de diferentes idades evidenciam percepções similares, porém não são precisos com relação a estas percepções (2) crianças mais velhas exibem desempenho locomotor superior, porém não existem diferenças nas habilidades de controle de objetos nos gruposetários; (3) meninos e meninas evidenciam desempenhos locomotores similares, porém meninos evidenciam superioridade nas habilidade de controle de objetos; (4) desenvolvimento motor atual não se configura como preditor de percepção de competência. Instrução e oportunidades de movimento são críticos para o desenvolvimento motor e para a construção de percepções de competência realísticas em crianças.Descritores: percepções de competência, desenvolvimento motor, gênero

individually completed the Harter andPike (1984) Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance. The subject's actual motor skill performance was measured by using Ulrich 's (1985) Test ofGross Motor Development. The results suggested that: (1) boys and girls at different age group showed similar perceptions ofcompetence, however were not precise about these perceptions; (2) older children showed a better locomotor performance, but a similar object control performance when compared to younger children; (3) boys and girls had a similar locomotor performance, however boys were superior on the object control performance when compared to girls; (4) actual motor performance is not apredictor of perceivedcompetence. Movement instruction and opportunities are criticai for motor development and realistic perceptions of competence.

Introdução
Percepções de competência, ou os julgamentos expressados pelo indivíduo sobre suas habilidades em diferentes domínios têm sido o interesse de vários pesquisadores nas últimas duas décadas. Este interesse investigativo não cresceu artificialmente, e sim da inflexãoda prática que nos desafia a entender o complexo e dinâmico processo da motivação humana. Como as percepções de competência são construídas, os fatores que as influenciam (e são influenciados por ela), bem como a sua expressão, parecem críticos componentes da motivação para a aprendizagem. Os padrões de motivação adotados por crianças na participação esportiva ou em outros contextos de conquistaspessoais e aprendizagens, parecem ser fortemente influenciados pelas percepções de competência que estas crianças evidenciam. Muitos dos estudos voltados à investi-

Abstract
The objectives ofthis study were to (1) determine gender and age differences for perceived physical competence and motor performance, and (2) exam the relationship between perceived physical competence and actual motorskill competence in children. Children (N=88)

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Movimento,Porto Alegre, V. 8, n. 2, p.51-62,maio/agosto2002

da nos domínios c ognitivo, social (ou interpessoal) e físico. A expressão de diferentes percepções de competências em domínios específicos parece ser construída muito cedo na infância. Estudos evidenciam que crianças partir de 4 anos expressam percepções de competências relacionadasa domínios específicos (HARTER, 1978,1982,1984).

Os padrões de gação da motivação motivação adotados infantil têm como por crianças na referencial teórico o participação modelo de percepção esportiva ou em de competência prooutros contextos de posto por Harter conquistas pessoais e (1978). Esta pesquisaaprendizagens, dora propõe o entenparecem ser dimento das percepções de competência...
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