APRESENTO-LHES HISTÓRIAS E CONTOS AFRICANOS: “TIA, POR QUE NESTAS HISTÓRIAS SÓ TEM PESSOAS PRETAS?”

Ana Paula dos Santos Reginaldo Ferreira Domingos Resumo Este artigo objetiva discorrer sobre literatura infanto-juvenil africana na escola e como esta tem contribudo para formao da identidade de crianas negras. fruto de um projeto de pesquisa-ao realizado no 2 ano do Ensino Fundamental numa escola na cidade do Crato-Ce. A proposta aqui apresentada tem em sua essncia a implementao da Lei 10.639/2003 que altera a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da educao) n 9.394/96, a lei acima citada instituiu a obrigatoriedade do ensino da Histria da frica e dos africanos no currculo escolar do ensino fundamental e mdio. O projeto de ao ocorreu no perodo de agosto a dezembro de 2012 aconteceu a partir de uma atividade realizada na referida sala. Tendo como ponto de partida a histria de Kofi e o menino de fogo, do autor Nei Lopes, a qual descreve a vida de um menino africano que se depara com uma criana de traos europeus, sendo que ambos tentam conviver com a ideia de serem diferentes culturalmente no contexto social que vivem a histria. A narrativa tambm traz informaes sobre o pas de Gana e sobre cultura africana. Um livro com linguagem de fcil entendimento e que pode ser usado como ponto de partida para o ensino da histria da frica no ensino fundamental. Quanto metodologia, baseado nos moldes da pesquisa-ao, tendo como base o modelo de pesquisa afrodescendente, o qual, de acordo com Cunha Jr. (2007), tem o intuito de transformar e redefinir a realidade racista e segregacionista da sociedade brasileira. Onde o sujeito pesquisador reflexo da realidade social racista e tem por sua funo interferir na transformao dessa estrutura preconceituosa. Autores como Cavalleiro (2001), Gomes (2005), Munanga (2005) Cunha Jr. (2007) dentre outros fundamentam a presente proposta. Palavras-Chaves Escola. Identidade. Literatura infanto juvenil. INTRODUO A conquista da lei 10.639/2003, que altera a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educao) n 9.394/96, e instituiu a obrigatoriedade do ensino da