Análise crítica de psicologia da adolescência

Universidade de Brasília
Psicologia da Criatividade
Professora: Denise de Souza Fleith

Análise crítica de Psicologia da Adolescência

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Influências de um programa de criatividade no desempenho cognitivo e acadêmico de alunos em dificuldade de aprendizagem.

Autores:Tatiane Lebre Dias, Sônia Regina Fiorim Enumo e Romildo Rocha Azevedo Junior

Resumo

O texto “influências de um programa de criatividade no desempenho cognitivo e acadêmico de alunos com dificuldade de aprendizagem” nos traz um estudo aprofundado no campo da criatividade voltada para um grupo de estudantes com baixo desempenho acadêmico e cognitivo de faixa etária de 17 anos. Detalhando métodos, procedimentos, aplicação, resultados dentre outros. Discute conceitos de criatividade, suas aplicações, contribuições e benefícios concretos de sua utilização no mundo atual.
Os resultados encontrados no estudo revelam as possibilidades de contribuição das avaliações acadêmica e cognitiva em programa de criatividade contribuindo para a mudança de professores e profissionais que trabalham com alunos com queixa de dificuldade de aprendizagem ou atraso escolar, de forma a passarem a acreditar no potencial de desempenho acadêmico e cognitivo dos alunos. No campo de estudo da Educação observa-se também uma preocupação crescente com a criatividade, almejando-se que, por meio do processo educacional, os alunos desenvolvam um potencial cognitivo para a produção de inovações e que o professor seja um agente motivador para o desenvolvimento da criatividade nos alunos. (Alencar, 1995; Kneller, 1978; Torrance, 1963; Wechsler, 1998).

Análise
Introdução
Sabe-se que a criatividade é um tema investigado desde a Antiguidade pela Filosofia e, a partir do século XX, pela Psicologia, procurando-se compreender o desenvolvimento de capacidades pouco conhecidas ou estimuladas nas pessoas (Cunha, 1977; Hickson & Skuy, 1990; Kneller, 1978). Definir a