Problemas e conceitos da psicologia

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ACTIVIDADES E TEXTOS COMPLEMENTARES

53

5
5.1

Tema 5

Problemas e conceitos teóricos estruturadores da Psicologia

Propostas de actividades complementares

Proposta de actividade complementar 1 – Visionamento, análise e comentário do filme Voando sobre Um Ninho de Cucos (1975)
Objectivo: Analisar criticamente os limites da Psicologia na análise da mente e do comportamento. Títulooriginal: One Flew over the Cuckoo's Nest Realização: Milos Forman Com: Jack Nicholson, Danny DeVito Género: Drama Duração: 133 min. Origem: EUA, 1975

ROTEIRO DE ANÁLISE

1.

Randall Patrick McMurphy é internado num hospital psiquiátrico. Considera adequada a sua integração numa instituição desta natureza? Descreva e comente a realidade do internamento, considerando que a maioria dosdoentes se encontra em regime de voluntariado. Qual a importância da Psicologia no filme? Quais os limites desta disciplina na compreensão da mente e do comportamento?

2.

3.
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4.

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CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR

Proposta de actividade complementar 2 – Visionamento, análise e comentário do filme As Confissões de Schmidt (2002)
Objectivo: Compreender o desenvolvimento como umprocesso que ocorre ao longo do ciclo vital. Título original: About Schmidt Realização: Alexander Payne Com: Jack Nicholson, Kathy Bates Género: Comédia, Drama Duração: 125 min. Origem: EUA, 2002

ROTEIRO DE ANÁLISE

1.

Warren Schmidt é forçado a lidar com um futuro ambíguo quando entra na reforma. Considerando a teoria do desenvolvimento psicossocial e partindo de exemplos do filme, descreva oestádio em que se encontra a personagem principal. Com a morte da sua esposa, Schmidt sente-se mais confuso e perdido num conflito de gerações. O que pode, na sua opinião, contribuir para um melhor entendimento entre pessoas que estão a vivenciar fases diferentes do desenvolvimento? Que caminho encontra Schmidt para o seu projecto de vida? Porque será essa solução importante para a resolução dacrise do estádio em que se encontra?

2.

3.

5.2

Textos complementares

Texto complementar 1
A adolescência sempre foi reconhecida como uma fase crítica do desenvolvimento. A partir do texto que se segue é possível explorar a normalidade/anormalidade vivenciada neste período de construção da identidade.

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ACTIVIDADES E TEXTOS COMPLEMENTARES

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TEXTO

Desde osprimeiros tempos registados pela história que os problemas da adolescência tiveram importância para a sociedade. Platão preocupou-se com a inconstância dos jovens e dedicou o Livro III de A República aos métodos de educação da juventude tendo em vista uma cidadania adulta e responsável. Aristóteles preocupou-se com a natureza instável e imprevisível da juventude que descreveu, na Retórica, comoimpulsiva, irascível, muito emocional de um modo geral e incapaz de diferir as gratificações ou de tolerar a crítica. A despeito da sua dedicação à educação da gente nova, Sócrates também se alarmou com os seus comportamentos: «As crianças agora amam o luxo. Têm más maneiras, desprezo pela autoridade. Mostram desrespeito pelos mais velhos e adoram conversar em vez de trabalhar. As crianças são agora ostiranos e não os criados dos seus lares.» A literatura clássica da psicologia clínica e do desenvolvimento, da psiquiatria e da psicanálise trata também da adolescência, desde os seus primórdios. G. Stanley Hall publicou a sua primeira psicologia geral da adolescência em 1904, sensivelmente ao mesmo tempo que a psicologia do desenvolvimento em geral se afirmava como disciplina autónoma. O próprioHall, para além de ter sido pioneiro na psicologia da adolescência, é conhecido como «o pai da psicologia da criança nos Estados Unidos» (Dennis, 1949; Nance, 1970). (…) Quanto à teoria psicanalítica, Sigmund Freud interessou-se pelos acontecimentos do desenvolvimento que ocorrem normalmente durante os primeiros 5 ou 6 anos de vida e, por isso, não teve muito a dizer sobre a adolescência. No...
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