é Possível Ensinar A Escrever

métodos de alfabetização, em torno dos quais, especialmente desde o final do século XIX, vêm-se gerando tensas disputas relacionadas com "antigas" e "novas" explicações para um mesmo problema: a dificuldade de nossas crianças em aprender a ler e a escrever, especialmente na escola pública. Visando a enfrentar esse problema e auxiliar "os novos" a adentrarem no mundo público da cultura letrada, essas disputas em torno dos métodos de alfabetização vêm engendrando uma multiplicidade de…

Portanto, a alfabetização deverá se desenvolver em um contexto de letramento, com início da aprendizagem da escrita, como desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais. Alfabetizar letrando é ensinar a ler e escrever o mundo, ou seja, no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, tendo em vista que a linguagem é um fenômeno social. Partindo desse pressuposto, organiza-se esse artigo de Pós Graduação em Psicopedagogia, que será apresentado

leitores competentes e para inserção nas práticas sociais de linguagem. O tema "competência leitora no curso de direito" sob a ótica do contexto de ensino/aprendizagem instiga o interesse de analisá-lo, levando-se em conta, a falta desta, como uma possível justificativa no elevado índice de acadêmicos universitários que apresentam dificuldades no uso competente das práticas de leitura. Leitor competente é aquele que consegue abstrair de textos escritos, não apenas o que está dito, mas…

outros auditivos, por exemplo. Há também diferentes formas de ensinar. Os atos de aprender e ensinar estão tão interligados que não é possível mais separá-los dentro do processo educacional. Como se aprende/ensina? Porque alguns aprendem outros não? Qual a origem da dificuldade em aprender determinado conteúdo/habilidade? São algumas das perguntas feitas pela Psicopedagogia. Seu objeto de estudo são os atos de aprender e ensinar, levando em conta o ser que aprende, ensina,…

educação, como uma tradução da palavra inglesa Literacy, sua tradução se faz na busca de ampliar o conceito de alfabetização, chamado a intenção não para apenas o domínio da tecnologia do ler e do escrever ( codificar e decodificar), mas também para os usos dessas habilidades em prática sociais em que escrever e ler são necessários. No Brasil encontramos muitas pessoas já escolarizadas que são consideradas analfabetas funcionais, ou seja, não são capazes de compreenderem o que lêem,…

Porto Alegre: Artmed, 2006 (capítulos 5, 6, 7e 8). ⎫ BASSEDAS, E.; HUGUET, T.; SOLÉ, I. Aprender e ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1999 ( ⎫ BRASIL. Ministério da Educação. Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. Brasília: FNDE, 2006. ⎫ CASTRO, Amelia Domingues de. e CARVALHO, Anna Maria Pessoa (ORG). Ensinar a Ensinar – Didática para a Escola Fundamental e Média. CENGAGE. 2001. ⎫ DANTE, Luiz Roberto.…

escrita . Na tentativa de explicar como se constitui sua aquisição na escola, o que pensam os educadores e a criança sobre esse objeto e quais os fatores que contribuem para o fracasso na e da escola, muitos autores têm elaborado questões que tornam possível repensar a prática escolar. Diante dessa realidade, no primeiro capítulo, – O ensino da língua escrita e o fracasso escolar – procurei mostrar através de alguns autores como Soares (1987), Cagliari (2000), Melo (2000) Lemle (2003),…

intuito de que o trabalho com a leitura e escrita seja prazeroso, significativo e proveitoso, são apresentadas várias formas de incentivo a expressão e diferentes linguagens. Embora as dificuldades atuais na relação do homem com os hábitos de ler e escrever sejam muito debatidas em âmbito acadêmico e pedagógico, a verdade é que ele não vive sem a leitura. No mínimo, vive em condições desvantajosas, pois, além de ser de vital importância para o aprimoramento intelectual e como aquisição…

como objeto de conhecimento que se investiga , analisa e que se procura compreender formulando hipóteses sobre o funcionamento e suas regras. Alfabetizar é um elemento significativo do processo do letramento, onde não se faz possível decifrar qualquer texto sendo este um elemento a ser compreendido no interior do processo mais amplo, envolvendo outros saberes além das especificações na decifração estrita do texto. Saber como as letras se combinam para representar…

UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CURSO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DISCIPLINA: Alfabetização e Letramento. RESUMO DO LIVRO: “ PRECISO ENSINAR O LETRAMENTO? NÃO BASTA ENSINAR A LER E A ESCREVER? ”. ______________________________________________________________________ O QUE NÃO É LETRAMENTO? LETRAMENTO NÃO É UM MÉTODO Muitas vezes pesquisas, hipóteses, conceitos sobre letramento são transformados e interpretados como “novos métodos” de ensino. Mas a…