Ensianr Uma Atividade Complexa

Ensinar: uma atividade complexa e laboriosa O que dizem os professores sobre o ensino A autora perguntou para vários professores, que participavam com ela de alguns eventos educacionais, qual era o significado de ensinar. Recebeu entre as respostas 54 relatos escritos. Os registros foram analisados e categorizados nos seguintes enunciados: ensinar é um ato intencional; ensinar significa interagir e compartilhar; ensinar exprime afetividade; ensinar pressupõe construção de conhecimento e rigor metodológico; ensinar exige planejamento didático. Perspectivas teóricas do ensino: Uma breve revisão De acordo com Rivilla e Mata, as teorias de ensino são: A Teoria Cognitivista: O ensino como processo de tomada de decisões; A Teoria Artística: Entre a estética criadora e o deleite poético; A Teoria compreensiva do ensino: Conexão entre problemas e interesses concretos de professores e alunos; A Teoria Sociocomunicativa: O ensino como interatividade. Introdução "O processo didático tem por objetivo dar resposta a uma necessidade: ensinar. O resultado do ensinar é dar respostas à outra necessidade: a do aluno que procura aprender. Ensinar e aprender envolve o pesquisar. E essas três dimensões necessitam do avaliar. Esse processo não se faz de forma isolada. Implica interação entre sujeitos ou entre sujeitos e objetos. Ensinar é um ato intencional "Uma reflexão sobre a intencionalidade do ensino é uma reflexão sobre o destino do educando, sobre a posição que ele ocupa na instituição

AS DIMENSÕES DO PROCESSO DIDÁTICO NA AÇÃO DOCENTE Professora Ilma Passos Alencastro Veiga, brasileira, possui Bacharelado e Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Goiás. O texto as dimensões do processo didático na ação docente tem a estrutura textual constituída de três núcleos fundamentais: 1º] pressupostos filosóficos e históricos da didática; 2º] o planejamento e os elementos do ensino, 3º] a relação professor aluno.…

INTRODUÇÃO O presente trabalho faz uma relação do artigo pesquisa sobre a formação de professores, o conhecimento sobre aprender a ensinar de Carlos Marcelo e entrevistas feitas com professores que atuam aos finais do ensino fundamental e ensino médio da rede estadual. Diante do exposto pelo artigo e das entrevistas feitas, abordaremos que as teorias estudadas pelos professores durante seus cursos de graduação lhes dão um suporte teórico, porém não os deixam prontos o suficiente para…

teve ser integrado com a rotina pedagógica, o ato de planejar faz parte da rotina escolar, pois é um meio para programar as ações docentes que inclui tanto as previsões das atividades em termos de organização e coordenação em fase de objetivos propostos, quando a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. A avaliação escolar A avaliação no processo de ensino aprendizagem possibilita investigar e refletir a respeito da ação do aluno e do professor, instigando a…

civilizatório e responsáveis por levá-lo adiante. A didática contemporânea compete uma prática social de ensinar, partindo da realidade existente, pois dizem respeito a novos entendimentos da questão do conhecimento no mundo contemporâneo. O educador que efetivamente quer fazer diferença deve adotar esta prática pedagógica. Ensinar é levar conhecimento, é quando a pessoa que recebeu o ensino retém, absorver o que lhe foi ensinado. As estratégias de ensino-aprendizagem podem ser…

pessoa de. Ensinar a Ensinar: didática para a escola fundamental e média. São Paulo: pioneira, 2005. Credenciais do Autor Amélia Americano Franco Domingues de Castro nasceu no Rio de Janeiro, em 27/12/1920. Tomou posse na Academia Paulista de Educação no dia 19 de outubro de 1984, e foi saudada por Corina de Castilho Marcondes Cabral. Formou-se professora primária pelo Instituto de Educação "Caetano de Campos. Principais trabalhos publicados: Bases para uma Didática do Estudo, Didática…

argumentando que essa lhes toma todo o tempo. O que muitos não percebem, e, portanto, trazemos à baila é que a proposta é interdisciplinar no seu contexto de alfabetizar e letrar. Vale ressaltar que quando compreendida apresenta bons resultados, ressaltando, todavia, que desenvolvê-la com propriedade, exige senso crítico para perceber nas entrelinhas as informações históricas, sociais e geográficas presentes no seu contexto. Outra questão que cabe ao professor interpretar é o que está…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Alfabetização Alfabet + izar(r) +cão Cão: sufixos que forma substantivos Indica: ação Alfabetização é a ação de alfabetizar, de tornar “alfabeto”, ou seja tornar o individuo capaz de ler e escrever. É no campo semântico dessas palavras que conhecemos bem: analfabetismo, analfabeto, alfabetização,alfabetizar, que surge a palavra letramento. Letramento A palavra letramento, ainda não está dicionarizada, porque foi introduzida muito…

DIDÁTICA E FORMAÇÃO CONTINUADA Clarissa Brito Barros Professora - Elaine Carvalho Centro Universitário Leonardo da Vinci- Uniasselvi Pedagogia (0266)-Prática do Módulo 3 11/12/2011 RESUMO Didática se traduz como a arte de ensinar, aprender, instruir e se preocupa com as condições de ensino-aprendizagem, porém, para que este processo se de com sucesso, o professor deve ter bem claro as finalidades da educação, o que vai além da sala de aula e escola. A didática é um…

Didática do Ensino Superior. ENSINAR, APRENDER, APRENDER E PROCESSSOS DE ENSINAGEM. Para um bom resultado no processo de ensinarem e aprendizagem, temos que nos haver de alguns detalhes e particularidades desse processo, a construção continua de elementos em seu cotidiano é de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e dialético, coligado na busca da formação continua e valorização do individuo como parte de um coletivo que interage de forma responsável e…