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contribuindo para divulgar as idéias sobre a necessidade de dar primazia ao ensino de ciências no interior do processo educativo. Este intelectual deixou transparecer o seu entusiasmo pelo ensino das ciências nos seus famosos pareceres "Reforma do Ensino Secundário e Superior" – 1882 (BARBOSA, 1942) e a "Reforma do Ensino Primário e Várias Instituições Complementares da Instrução Pública" – 1883 (IDEM, 1947), documentos estes que, pela sua importância, constituem a memória viva do pensamento deste autor sobre os problemas educacionais de seu tempo. Nestes textos, escreveu que o princípio vital na organização do sistema educacional seria a introdução do ensino das ciências desde o jardim de infância até o ensino superior. As ciências constituíam o eixo da reforma defendida por Rui, pois este considerava o aprendizado desta matéria primordial para o homem desfrutar dos progressos da sociedade. Para preparar este homem para a vida moderna fazia-se necessário um ensino totalmente diferente do ministrado nas escolas de então, pois estas se preocupavam com o catecismo, com a memorização e com a retórica. Para Rui Barbosa era preciso privilegiar novos conteúdos, como o desenho, a ginástica, a música, o canto e, principalmente, as ciências. Esses novos conteúdos, associados aos tradicionais, deveriam ser ministrados de forma a desenvolver no aluno o gosto pelo estudo e sua aplicação. Para tanto, o método que guiaria este aprendizado basear-se-ia na observação e…

professor. A análise nos escritos de Perrenoud (2002), isso acontece porque não se mede o desvio entre a prática e a realidade. Para ele o autor, quando se elaboram programas de formação de professores, é necessário que se faça uma pesquisa sobre a prática. Dever-se tentar saber o que é viável ou não dentro da sala de aula antes de se discorrer sobre o que se deve ou não fazer. Conforme Perrenoud (2002) afirma que a área de formação de professores é uma das que menos leva em consideração…

RESUMO BLOOM, B.; HASTINGS, J. T.; MADAUS, G. Manual de avaliação formativa e somativa do aprendizado escolar. São Paulo: Livraria Pioneira, 1983. O texto “Manual de avaliação formativa e somativa do aprendizado escolar” defende o ensino como um processo que modifica os aprendizes, ou seja, busca-se uma educação que desenvolva nos alunos as necessidades necessárias e significativas, assim pressupõe-se que o currículo/objetivos da escola devem priorizar as necessidades do grupo…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ABAETETUBA CURSO DE PEDAGOGIA Indisciplina Escolar: Um estudo de caso na Escola Municipal de Ensino Fundamental Checralla Salim Khayat Abaetetuba/Pará 2013 Diana Larcam Ferreira Rodrigues Bezerra Irandir Teixeira Leal Indisciplina Escolar: Um estudo de caso na Escola Municipal de Ensino Fundamental Checralla…

muito esforço me fizeram chegar até aqui. Ao meu esposo Rubens Vaz pela compreensão e apoio nos momentos de dedicação a elaboração deste trabalho e ao Pedro e a Maria Eduarda por simplesmente existirem. RESUMO As organizações tem realizado ações para se manterem competitivas nos mercados em que atuam e para tanto vem investindo em programas de treinamento e desenvolvimento através de seus programas de EAD. Neste cenário, nota-se a área…

His work is a valuable legacy for understanding the structure and functioning of groups as well as for the intervention in groups, through the theory and technique of the Operative Group. This paper aims to provide elements for understanding how Pichon-Rivière understood reality and functioning of groups, linking the use of the concept "dialectics" in his work to Bornheim and Haguette ideas about dialectics. It also aims to discuss the potential of his technique as an instrument of…

fundamental na vida de uma criança com dislexia.‖ (FRANK, 2003) 7 RESUMO A dislexia é uma questão presente na escola e que ainda gera dúvidas freqüentes em relação ao método relevante de ensino e aprendizagem para essas crianças que apresentam dificuldades no processo de aquisição da linguagem escrita. O presente trabalho tem por objetivo verificar os principais conceitos e características da dislexia, a fim de identificar qual método torna-se relevante para a alfabetização de…

tipo de leitura que os alunos do ensino médio estão fazendo, torna-os leitores críticos e cidadãos conscientes ou não. Serão realizadas pesquisas de campo, como visitação e observação das salas de segundo ano do ensino médio, avaliações escritas e orais, com perguntas a respeito da leitura, para que seja possível obter respostas favoráveis às questões levantadas. Trabalharemos com os autores Vincent Jouve (A leitura, 2002), Ezequiel T. da Silva (O ato de ler-fundamentos…

RESENHA ------------------------------------------------- ENSINO E APRENDIZAGEM INOVADORAS COM TECNOLOGIAS AUDIOVISUAIS E TELEMÁTICAS ------------------------------------------------- Rúbia Cristina Duarte Garcia Dias/Tatiane da Silva/ Sergio Roberto Borges/Sandra Regina Borges/Helen Dulce Martins/Ubiratan Rodrigues Silva ------------------------------------------------- MORAN, J. M., MASETTO, M. T., BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Editora Papirus,…

Resenha e perguntas de Metodologia da Pesquisa Científica do Curso de Ciências Contábeis, Departamento de Ciências Econômicas e Administração, da Universidade de Taubaté. U N I T A U TAUBATÉ-SP 2014 1. PERGUNTAS DE METODOLOGIA CIENTÍFICA 1.1. Resuma a importância da…