Artigo Interdisciplinar 1

ALFABETIZAR LETRANDO: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR
Mara Rúbia Oliveira Procópio1
Selma dos Santos Regis2
Elisabete Reis Leite dos Santos3
Resumo

O objetivo deste trabalho de pesquisa consiste em observar como os professores alfabetizadores da rede municipal da cidade de Porto Seguro compreendem as orientações teóricas e metodológicas da Proposta Didática para Alfabetizar Letrando (PDAL), que tem como fim a alfabetização e o letramento. A forma como o professor vê essa proposta e a desenvolve tem sido a razão desta pesquisa. Esta, também motivada pela necessidade de chamar a atenção para uma questão tão discutida e muitas vezes tão incompreendida pelos educadores, a “Interdisciplinaridade,” que embora esteja presente, no contexto da proposta, muitos educadores insistem na idéia de que esta apenas contempla as habilidades e as competências relativas à língua portuguesa. As dificuldades do professor no trabalho com a interdisciplinaridade já vem sendo discutidas há algumas décadas, mas até em dias atuais ainda encontramos professores alfabetizadores apresentando dificuldades em dar conta dos conteúdos por conta da PD (Proposta Didática), argumentando que essa lhes toma todo o tempo. O que muitos não percebem, e, portanto, trazemos à baila é que a proposta é interdisciplinar no seu contexto de alfabetizar e letrar. Vale ressaltar que quando compreendida apresenta bons resultados, ressaltando, todavia, que desenvolvê-la com propriedade, exige senso crítico para perceber nas entrelinhas as informações históricas, sociais e geográficas presentes no seu contexto. Outra questão que cabe ao professor interpretar é o que está explícito e o que é implícito. Desta sorte, conclui-se que a Proposta Didática para Alfabetiza e Letrar (Amália Simonete) é significativa e interdisciplinar. Compreendê-la exige formação, reflexão e leitura. Isso requer reconhecer que ensinar o aluno a aprender é um processo complexo e dinâmico e seus bons resultados dependem da ação de quem ensina.