Trabalho

maioria dos alunos acha tão difícil aprender a desenhar? Desde criança — talvez desde os oito ou nove anos de idade — eu desenhava razoavelmente bem. Acho que fui uma dessas raras crianças que, por acidente e acaso, desco- bre uma maneira de ver as coisas que lhe permite desenhar bem. Ainda hoje me lembro de que, ainda menina, eu costu- mava dizer a mim mesma que, para desenhar algum objeto, era preciso antes fazer certa "coisa". Que "coisa" era essa eu jamais defini, mas sabia que tinha de olhar fixamente, durante algum tempo, o objeto que eu queria desenhar até que essa "coisa" acontecesse. Aí, eu conseguia desenhar com um grau de proficiência bastante alto para uma criança. Minha habilidade no desenho recebia um bocado de estímulo. As pessoas diziam: "Que bom que a Betty tenha tanta tendência artística! A avó dela, como vocês sabem, pintava aquarelas, e a mãe dela também tem muitos dons artísticos. Acho que deve ser um talento natural — um desses dons naturais". Como todas as crianças, eu adorava ser elo- giada como pessoa especial e corri o grave perigo de acredi- tar nos elogios. No fundo, porém, sabia que não merecia esses elogios. Sabia que desenhar era fácil: tudo o que se precisava fazer era olhar as coisas de certa maneira. Anos mais tarde, quando comecei a ensinar, tentei transmitir aos meus alunos minha maneira de pensar no to- cante ao desenho. Não tive muito sucesso e, para minha aflição, somente uns poucos de uma classe de…

a maioria dos alunos acha tão difícil aprender a desenhar? Desde criança — talvez desde os oito ou nove anos de i dade — eu desenhava razoavelmente bem. Acho que fui uma dessas raras crianças que, por acidente e acaso, descobre uma maneira de ver as coisas que lhe permite desenhar bem. Ainda hoje me lembro de que, ainda menina, eu costumava dizer a mim mesma que, para desenhar algum objeto, era preciso antes fazer certa "coisa". Que "coisa" era essa eu jamais defini, mas sabia que…