Objetos De Aprendizagem Digitais

Objetos de Aprendizagem Digitais Álgebra, Números e Funções Integrantes: Pablo Ferreira Introdução Objetos de aprendizagem "são recursos digitais dinâmicos, interativos e reutilizáveis em diferentes ambientes de aprendizagem elaborados a partir de uma base tecnológica. Desenvolvidos com fins educacionais, eles cobrem diversas modalidades de ensino: presencial, híbrida ou a distância; diversos campos de atuação: educação formal, corporativa ou informal; e, devem reunir várias características, como durabilidade, facilidade para atualização, flexibilidade, interoperabilidade, modularidade, portabilidade, entre outras. A principal características dos objetos de aprendizagem é sua reusabilidade, que é posta em prática através de repositórios, que armazenam os objetos logicamente, permitindo serem localizados a partir da busca por temas, por nível de dificuldade, por autor ou por relação com outros objetos. Um exemplo desse tipo de repositório é o Portal do Professor, mantido pelo Ministério da Educação do governo brasileiro. Álgebra, Números e Funções Está página busca estabelecer relações entre os objetos e os conteúdos explorados em uma lógica não linear, de modo que seja possível navegar pelos objetos e conteúdos a partir de qualquer ponto da página permitindo, ainda, relacionar conteúdos e objetos, conteúdos entre si e em certa medida conteúdos de Matemática com outras áreas do conhecimento, como sugerem os mais diversos documentos de referência…

Antonio Venâncio Fabiano Rocha Escrita 60,00 60,00 Des. Didático 78,00 69,00 Títulos 26,00 0,00 Média 60,40 51,60 Código 02 – Matemática Aplicada, Álgebra Linear e Cálculo Diferencial e Integral Ins 115 842 1023 Nome Kiara Lima Costa Rui Eduardo Brasileiro Paiva Henrique Blanco da Silva Escrita 70,00 68,00 60,00 Des. Didático 80,00 61,00 66,00 Títulos 24,00 44,00 0,00 Média 64,80 60,40 50,40 Código 03 – Informática com Ênfase em Hardware e Software Ins 363 833 Nome Diego…

DESENVOLVIMENTO DE UM SÓLIDO DE REVOLUÇÃO ISOLANTE ELÉTRICO André Amaral Reis 1 Felipe Miguel Rincawetscki 2 João Oliveira 3 Wilian Comin 4 RESUMO: O Projeto Interdisciplinar consiste no desenvolvimento de um projeto com base nas disciplinas de álgebra linear e geometria analítica II e cálculo diferencial e integral II, tendo como objetivo principal a construção de um sólido de revolução real. O sólido em questão se trata de um isolador elétrico tipo roldana, também conhecido…

UMA FERRAMENTA PARA A ANÁLISE DE CIRCUITOS ELÉTRICOS José Ubirajara N. de Nunes1, Pablo S. Grigoletti2, Graçaliz P. Dimuro, Luciano V. Barboza, Renata H. S. Reiser Universidade Católica de Pelotas - UCPel Rua Félix da Cunha, 412 - CEP 96010-000 - Pelotas / RS {junnunez,pablogri,liz,lvb,reiser}@ucpel.tche.br 1. Resumo. O projeto tem como objetivo desenvolver um software para a análise de circuitos elétricos. Este programa servirá à concepção de software livre, sendo que Python foi…

1º Período HORA\DIA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA 14:00 – 16:00 Matemática Discreta I (2 turmas) Introdução à Ciência da Computação Cálculo Diferencial e Integral I (2 turmas) Álgebra Vetorial e Linear para Computação Introdução a Programação I (2 turmas) 16:00 – 18:00 Cálculo Diferencial e Integral I (2 turmas) Álgebra Vetorial e Linear para Computação Introdução a Programação I (2 turmas) Introdução à Ciência da Computação Matemática Discreta I (2 turmas) CÓDIGO…

- São Paulo: Midiograf, 2012 280 p. : il., figs., tabs., quadros, fots. ISBN 9788560591725 1. Matemática - Estudo e ensino. 2. Pesquisa educacional. 3. Significado. 4. Conhecimento. 5. Comunicação. I. Angelo, Claudia Laus. II. Barbosa, Edson Pereira. III. Santos, João Ricardo Viola dos. IV. Dantas, Sérgio Carrazedo. V. Oliveira, Viviane Cristina Almada de. VI. Título. CDD 510.07 Ficha Catalográfica elaborada pela STATI - Biblioteca da UNESP Campus de Rio Claro/SP Sumário Apresentação…

Problemas I; Programacao; Problemas I; T10; Amanda T10; Joao Pablo T10; Aline T10; Amanda T10; Aline Meincke Melo; Silva da Silva; Vieira de Mello; Meincke Melo; Vieira de Mello; 304 Lab4 Lab4 Lab4 Lab4 Algoritmos e Resolução de Resolução de Algoritmos e Resolução de Programacao; Problemas I; Problemas I; Programacao; Problemas I; T10; Amanda T10; Joao Pablo T10; Aline T10; Amanda T10; Aline Meincke Melo; Silva da Silva; Vieira de Mello; Meincke Melo; Vieira de…

Mecânica de 1970 ............................ 70 Ilustração 10. Ementa da disciplina de Geometria Analítica e Álgebra Linear de 1970............................................................................................................. 71 Ilustração 11. Programa da década de 80 com cálculo da média................... 73 Ilustração 12. Plano de Curso de Cálculo de 1988 com metodologia ............ 74 Ilustração 13. Registro em ata de uma prova de Mecânica dos Fluidos de…

diferentes categorias de atores, como consumidores, fornecedores, concorrentes atuais e potenciais, fabricantes de produtos substitutos e complementares, órgãos de regulamentação, setor financeiro. • Auto-desenvolvimento: o egresso deverá ter autonomia para utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos que sustentem, de forma contínua e natural, o desenvolvimento de sua competência. Assim, o egresso deverá ser capaz de, por iniciativa própria, buscar, desenvolver e…

Bibliografia Complementar MUNEM, Mustafa A.; FOULIS, David J. Cálculo. v. 1 e 2. Rio de Janeiro: LTC, 1982. GONÇALVES, M. B.; FLEMMING, D. M. Cálculo A. 6. ed. Rio de Janeiro: Makron Books, 2007. GONÇALVES, M. B.; FLEMMING, D. M. Cálculo B. 2. ed. Rio de Janeiro: Makron Books, 2009. RQ 9403 Rev. 01 Página 3 de 25 GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de Cálculo. v. 2. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001. ROGAWSKI, Jon. Cálculo. v. 1. Porto Alegre: Bookman, 2009. 2v. ROGAWSKI, Jon. Cálculo.…