Libras

LIBRAS Ao assistir ao vídeo: 1. Na primeira assista olhando somente para os sinais; 2. Na segunda atentem para a legenda; 3. Na terceira voltem a somente para os sinais; Seguindo os passos acima propostos significaremos os sinais e aprenderemos a diferença entre Libras e Língua Portuguesa mais rápido! É muito difícil assistir apenas uma vez e nos mantermos atentos tanto para a legenda como para a Libras. As questões abaixo deverão ser respondidas após as três etapas propostas acima e estar respaldadas em pesquisa 1. Quais os sinais mais facilmente identificados durante o vídeo? Resposta: chapeuzinho vermelho ,vovó ,mamãe . 2. O que pode ter favorecido tal identificação? Resposta: A capa vermelha ,a cabeça do lobo, a floresta com flores,a casa da vovo , o lenhador com sua arma . 3. Quais reflexões sobre a estrutura gramatical da LIBRAS e da Língua Portuguesa te levaram este vídeo? Resposta : As línguas de sinais se distinguem das línguas orais porque se utilizam do canal visual-espacial e não oral-auditivo. Porém, ambas possuem um léxico, isto é, um conjunto de símbolos convencionais, e uma gramática com um conjunto de regras que regula o uso desses símbolos. Primeiramente se dizia que a língua de sinais facilitava a aquisição da Língua Portuguesa.Com o tempo e depois de muita pesquisa, compreendemos que é preciso mostrar aos alunos que aquilo que é…

ATD2 – Libras As questões abaixo deverão ser respondidas após as três etapas propostas e leitura da reportagem: 1. Quais foram os sinais que você identificou no vídeo? O que acha que facilitou tal identificação? Alguns gestos parecem ser bem óbvios, pois estão no nosso cotidiano, por exemplo, “bom dia”, “oi” e “casa”. Outros são visualizados devido a interação entre gestos e objetos, por exemplo, a intérprete estava de capa vermelha e como já conheço a história da chapeuzinho…

   Introdução Este estudo se iniciou a partir das atividades do Grupo Comunidade e Cultura Surda37 realizadas na APASFI38. Para desenvolvêlo, foi necessário ultrapassar as discussões sobre os aspectos lingüísticos e culturais que envolvem os surdos, promovendo um trabalho de escuta do que eles tinham a dizer a respeito de si mesmos, de sua comunidade, de sua língua e de sua cultura. Esse espaço de escuta buscou romper com o modelo de intervenção calcado na matriz…

línguas e a criança surda 19 SumárioSumárioSumárioSumárioSumário alfabetização em língua portuguesa 25 1.2.3 1.2.3 1.2.3 1.2.3 1.2.3 A libras e a sua importância no processo de da língua portuguesa 32 1.2.4 1.2.4 1.2.4 1.2.4 1.2.4 Estágios de interlíngua na aprendizagem do aluno surdo 40 portuguesa para surdos 45 2.12.12.12.12.1 Trabalhando com o “saco das novidades” 45 2.2 2.2 2.2 2.2 2.2 Trabalhando com o “saco surpresa” 54 2.3 2.3 2.3 2.3 2.3…

O Papel da LIBRAS na Formação da Cultura e Identidade Surda Profa. Ma. Kate M. Oliveira Kumada Introdução • Na aula passada, você acompanhou a história da educação de surdos e conheceu, especialmente, a origem da língua de sinais, seus mitos e concepções. • Contudo, a língua de sinais está presente não apenas no contexto histórico da surdez, mas também na construção da identidade e cultura surda. Introdução • De acordo com Choi et al. (2011, p. 35), a língua de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância Polo de Apoio Presencial de Manaus - AM Curso de Licenciatura em Pedagogia Libras EDIANE MARIA VINENTE DE SOUZA -395494 KEITIANE AGOSTINHO MOREIRA-389628 JENNYFER KAROLYNE CÂMARA GONZAGA-398817 RELATÓRIO FINAL DE LIBRAS LILIAN CRISTINE RIBEIRO DO NASCIMENTO MANAUS 2012 EDIANE MARIA VINENTE DE SOUZA -395494 KEITIANE AGOSTINHO MOREIRA-389628…

Universidade Federal de Santa Catarina Licenciatura em Letras-Libras na Modalidade a Distância Lodenir Karnopp Literatura Surda Florianópolis, 2008 LITERATURA SURDA Na disciplina “Introdução aos Estudos Literários”, vocês conheceram os momentos mais importantes e a produção escrita mais significativa da Literatura Brasileira desde 1500. Estudaram e leram crônicas, poemas, narrativas. Dessa forma, foi através de autores, obras, fragmentos de textos narrativos e…

Cadernos de apoio e aprendizagem BRAS I L o 1 ano P R O G R A M A s : L E R E E S C R E V E R / or i e n t a ç Õ e s c u rr i c u lare s 2012 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Cadernos de apoio e aprendizagem: Libras – 1º ano (livro do aluno) / Secretaria Municipal de Educação – São Paulo : SME / DOT, 2012. 92p. : il. ISBN: 978-85-60686-53-7…

educadores atuantes em sala regular, também são um dos motivos, no ponto de vista social é preciso prepará-los para que o acesso à educação possa priorizar os indevidos com deficiência auditiva. Libras e sua cultura surda Os surdos além de serem indivíduos que possuem surdez, são utilizadores de uma comunicação espaço visuais, tendo ainda uma cultura característica. No Brasil desenvolveram a LIBRAS em Portugal a LPG. Já outros por viverem em locais isolados onde não existem…

impactantes (explosão) ou viroses, por exemplo. Já Marchesi (2004), por sua vez, afirma que a deficiência auditivaé qualquer alteração produzida tanto no órgão da audição como na viacondutiva. Segundo o Decreto nº 5.626 de 2005, em seu parágrafo único, considera-se pessoa com deficiência auditiva aquela que teve uma perda bilateral, parcial ou total de quarenta e um decibés (db) ou mais, medida por audiograma nas frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz. O artigo 2º desse mesmo…