Valores Educacionais

Currículo sem Fronteiras, v.12, n.1, pp. 292-305, Jan/Abr 2012 RESENHA CRÍTICA – POLÍTICAS EDUCACIONAIS: QUESTÕES E DILEMAS Iana Gomes de Lima Graziella Souza dos Santos BALL, Stephen J.; MAINARDES, Jefferson (Orgs.). Políticas educacionais: questões e dilemas. São Paulo: Cortez, 2011. Resumo Esse texto apresenta uma resenha crítica do livro “Políticas educacionais: questões e dilemas”, organizado por Stephen J. Ball e Jefferson Mainardes. O objetivo desse texto é fazer…

ROBÓTICA EDUCACIONAL NO ESTADO DO CEARÁ Sandro Jucá FORTALEZA – CEARÁ 2013 ROBÓTICA EDUCACIONAL - FERRAMENTA SanUSB 2 ÍNDICE 1 INTRODUÇÃO À LINGUAGEM C E MICROCONTROLADORES PIC .........................9 1.1 ASSEMBLY X LINGUAGEM C..................................................................................... 9 1.2 VANTAGENS X DESVANTAGENS DA LINGUAGEM C PARA MICROCONTROLADORES..................................................................................

gestores educacionais e profissionais da área educacional tomem consciência da importância de se estudar o tema, suas implicações, características, conceitos e expressões, livres de preconceitos, alarmismos ou redundantes retóricas. Destaca-se, aqui, a importância do envolvimento da gestão na questão da violência, uma vez que suas ações alcançam diretamente o dinamismo do trabalho escolar bem como o seu direcionamento na comunidade escolar e na sociedade. É através da gestão…

CASAS LOTÉRICAS ATÉ O VALOR LIMITE Cedente Agência/Código Cedente Fundação Educacional de Patos de Minas - FEPAM CNPJ: 23.354.848/0001-14 Endereço: Rua Major Gote Nº 808 Cidade: Patos de Minas/MG Bairro: Caiçaras CEP: 38702-054 0142003005000740 Data do Documento Número do Documento Espécie do Documento Aceite Data de Processamento 15/10/2014 0001628355 DSI N 15/10/2014 Uso da Empresa Carteira Espécie Quantidade Valor 14 9…

INCLUSÃO EDUCACIONAL Antonio Pinheiro de Rezende CGU: 112648710 Com base no conteúdo estudado, pode-se entender que o assunto “Inclusão na escola” vem sendo discutido interdisciplinarmente pelas ciências e instituições representativas de diversos setores da educação e outros setores da sociedade. É um assunto que, apesar da complexidade e conquistas já alcançadas, continua merecendo especial atenção pela sua importância tanto para aqueles que precisam ser inseridos e aceitos…

turno MANHÃ, de janeiro a junho/2013, submetendo-se às normas regimentais vigentes e declarando estar de acordo com o Contrato de Prestação de Serviços Educacionais apresentado a seguir, bem como estar ciente de que o presente pedido poderá ser indeferido por razões de natureza administrativa ou pedagógica. CONTRATO DE PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS EDUCACIONAIS Por este instrumento particular de contrato e na melhor forma de direito, as partes, justas e avençadas, de um lado, o CONTRATANTE,…

GESTÃO EDUCACIONAL DISCENTE: CRISTINA CORREIA DA SILVA TUTURA PRESENCIAL: SHARLENE DAVANTEL VALARINI TUTORA À DISTÂNCIA: MARINEUSA FERREIRA DE OLIVEIRA PROFESSORA RESPONSÁVEL: APARECIDA MEIRE CALEGARI FALCO ATIVIDADES DO LIVRO POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL Polo Presencial de Engenheiro Beltrão – Abril de 2012 CAPÍTULO 01 – Quais são as semelhanças e as diferenças entre gestão educacional e gestão escolar? Quando pensamos em gestão…

Fundação Educacional Montes Claros Faculdade de Ciência e Tecnologia de Montes Claros Engenharia de Controle e Automação MÁQUINAS DE CORRENTE CONTÍNUA Geradores e motores A máquina é um motor quando transforma energia elétrica em energia mecânica. Quando transforma energia mecânica em energia elétrica, ela é um gerador. Do ponto de vista da construção, motores e geradores de CC são iguais. Assim, um motor de CC pode funcionar como gerador de CC e vice-versa. Construção As…

diferentes, no variados espaços públicos, nos quais se possam expressar os valores e construir o bem comum, Marlene Chaui (1997), temos que estar sempre atentos, por que mesmo sob a garantia de direito á diferença na igualdade de direitos, é possível se lançar o conceito de diferença na vala dos preconceitos, da discriminação, da inclusão, como acontece com a maioria de nossas propostas educacionais. As propostas educacionais defendem e recomendam a inclusão, mas continuam a diferenciar…

A reforma educacional de Francisco Campos e o projeto desenvolvimentista de Vargas INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é identificar, compreender e comprovar, ou não, o uso da educação básica pública como meio de coerção, centralização e disseminação da ideologia estatal durante o Governo Provisório de 1930 a 1937. Para isso é necessário que se entenda primeiramente a partir de que momento o Estado se tornou regulamentador da educação. Em 1890, após a proclamação da república,…