Unidade Didática Dança

incentivadas a buscar dentro de si algo novo e criativo. A imagem que nos é passada é a de apreciação das grandes obras e não a do despertar da capacidade criadora. Para que isso ocorra, podemos como professores, fazer uso das linguagens artísticas (teatro, dança, música e artes visuais) que são carregadas de sentidos e fazem parte da condição humana, para desenvolver nos alunos a capacidade de se relacionar, de sentir e de assumir uma consciência crítica. Este trabalho tem por…

IV EDIPE – Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino ‐ 2011 MÚSICA ABSOLUTA: “MÚSICAS QUE SE EXPRESSAM POR SI MESMAS” 1 Ana Maria de Moraes Rocha Eliton P. R. Pereira Ana Rita Oliari Emrich pedagogico.ciranda@gmail.com Resumo: Relatamos aqui o contexto da construção, elaboração e desenvolvimento de uma sequência didática de música aplicada junto a uma turma de 8º ano da rede estadual de educação de Goiás. A secretaria Estadual de Educação de Goiás tem propiciado e…

o que vimos e planejamos aquilo que consideramos uma necessidade da realidade dos alunos. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA Esta Unidade Escolar está situada no bairro paraíso, próximo ao centro de Alumínio e muitos de seus educandos são oriundo da própria cidade, mas com alguns migratórios,haja vista que o município é um grande polo industrial da região. A unidade atende alunos do Ensino Infantil de 03 a 05 anos, no período da trade e Ensino Fundamental de nove anos de 06 a 09 anos,…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Artes – EnsinoFundamental. Brasília: MEC, SD. OBJETIVOS E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS: CAMINHOS PARA O ENSINO DA ARTE SEGUNDO OS PCNs. Profº. Msc. Augusto Sarmento-Pantója1 UEPA 1. O ensino de Arte Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram desenvolvidos para nortear através de um documento legal produzido e organizado pelo Ministério da Educação (MEC), associada a nomes de grande representatividade nas pesquisas educacionais, como: Maria Heloisa C. T

teórica. Tipos de pesquisa. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA DISCIPLINA: Unidade Temática 1 - Introdução ao conhecimento científico Os Conhecimentos e a Ciência; Fundamentos Básicos da Organização dos Estudos Acadêmicos. Unidade Temática 2 - A importância da leitura na produção do conhecimento A leitura como base de construção do conhecimento; A compreensão do texto científico como base para a construção do trabalho acadêmico. Unidade Temática 3 - Organização e sistematização do estudo…

desenvolver todas as possibilidades do movimento corporal, o que exige a descoberta do próprio corpo pela via da sua sensibilização física e psíquicos do corpo, e suas inter- relações. A linguagem corporal suponha a indispensável preservação dessa unidade corpo-mente, a valorização do próprio corpo e seu cuidado numa tarefa integrada com o desenvolvimento e a educação da personalidade como um todo. O desenvolvimento corporal permitira a manifestação da personalidade e também um…

SÃO PAULO - SP FACULDADE ANHANGUERA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA Professora Vera TURMA 2012/ 1 SEMESTRE BRUNO FELIX DE SÁ RA 5881167889 CARLA JORDANIA ROJAS NUÑEZ RA 5212947200 FÁBIO PEREIRA MORAIS RA…

haverá posto de atendimento disponibilizado para realização da inscrição, no período de 19 de agosto a 19 de setembro de 2013, de segunda a sexta-feira, das 10h às 16h30, na sede da Copeve/UFMG – Avenida Presidente Antônio Carlos, 6.627, Pampulha - Unidade Administrativa III, 2o andar, Campus Pampulha da UFMG - Belo Horizonte/MG. II.8. No ato da inscrição, o candidato deverá indicar somente uma opção por curso e turno. Após a efetivação da inscrição, a opção por curso e turno não…

FUNDAMENTAL I: NOÇÕES SOBRE “LINGUAGENS ARTÍSTICAS” E “CONHECIMENTO DA ARTE” PERCURSO HISTÓRICO, PERSPECTIVAS, O CONHECIMENTO ARTÍSTICO COMO REFLEXÃO..............................................................................08 2.4 PERSPECTIVA DA DIDÁTICA INTERCULTURAL NAS DISCIPLINAS DE GEOGRAFIA, HISTÓRIA E ARTES.....................................................................................10 CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................11…

entende-se a Educação Física escolar como uma disciplina que introduz e integra o aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, instrumentalizando-o para usufruir de jogos, esportes, danças, lutas e das ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhoria da qualidade de vida. É necessário um esforço significativo de todos os profissionais envolvidos com EJA, a fim de que sejam criadas as condições de…