Uniasselvi Psicologia

princípios, direitos e deveres e por fim as penalidades. 2 CÓDIGO DE ÉTICA DOS PSICOPEDAGOGOS 2.1 O PSICOPEDAGOGO Segundo a Wikipédia: A Psicopedagogia é o campo do saber que se constrói a partir de dois saberese práticas: a pedagogia e a psicologia. O campo desta mediação recebe também influencias da psicanálise, da lingüística,da semiótica, da neuropsicologia, psicofisiologia, da filosofia humanista-existencial e da medicina. O psicopedagogo identifica as…

alunos deveriam aprender com as experiências vividas. Para Platão as mulheres deveriam ter a mesma educação que a dos os homens. Para Platão o homem era um ser dualista composto de mente e corpo. Esse conceito na historia e considerado a raiz das psicologia. Ao nascermos trazíamos uma bagagem de conhecimento de outro plano. 2 PENSAMENTO PLATÔNICO Para Platão o homem estava em contato com dois tipos de realidade a inteligível e a sensível,…

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Dificuldade na aprendizagem Jéssica Goulart Flores Professor - Alexandre Rossi Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Filosofia (Fil0013)-Psicologia da Educação e Aprendizagem 22/06/2012 RESUMO A aprendizagem muitas das vezes não é tão simples como aparenta, por demasiadas vezes encontramos alunos, que não conseguem seguir o ritmo como deveriam na faixa etária de seu desenvolvimento. Temos por…

REFERÊNCIAS xxx ANEXOS xxx 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA Este projeto de estágio tem como finalidade planejar uma aula a ser apresentada aos acadêmicos do 7º semestres do curso de pedagogia da faculdade UNIASSELVI de Blumenau, Santa Catarina. Tem como área de concentração: metodologias de ensino e tendo como tema: O processo de ensino aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos. A escolha da área de concentração e do tema do projeto se deu pela…

HIPERATIVIDADE Soreana Redivo Profª Terezinha Caetano Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Artes Visuais (ART0107/2) 11/06/2013 RESUMO A hiperatividade é um problema mais comum em crianças e tem como sintomas a desatenção e a alta atividade (agitação além do comum). Para haver o diagnóstico desse transtorno, tais sintomas devem interferir/afetar significativamente na vida e desenvolvimento normais da criança, já que esses sintomas também…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (PED) 07/2014 RESUMO A história da Educação Inclusiva iniciou-se com a declaração dos direitos humanos, em 2001 o Presidente da República, promulga a Convenção Interamericana para a Eliminação de todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência através do Decreto Nº 3.956, de 8 de outubro de 2001. No entanto ensinar é comprometer-se com o outro é importante…

DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM: DISLEXIA E DISGRAFIA Lucilene Silva Machado Professor-Tutor Externo Fernanda Ribeiro Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Licenciatura-Pedagogia (0649) – Prática do Módulo II 13/06/13 RESUMO O objetivo é apresentar o que é dislexia e disgrafia e como deve ocorrer o tratamento, que é feito por uma equipe multidisciplinar. Abordará também a importância que o professor tem na identificação dos distúrbios, para encaminhar o aluno com

MEMORIAL DESCRITIVO DE ESTÁGIO A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Izabel Cristina Dias Ribeiro Professor Orientador Rita de Cássia Almeida de Souza Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED9901) – Estágio II 18/05/12 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda como tema/assunto: “a importância do lúdico no processo de aprendizagem no 2º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública da cidade de…

Centro Universitário Leonardo da Vinci Rodovia BR 470, Km 71, nº 1.040 Bairro Benedito - CEP 89130-000 Indaial - Santa Catarina - 47 3281-9000 Elaboração: Revisão, Diagramação e Produção: Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI UNIASSELVI NEAD GABARITO DAS AUTOATIVIDADES 3 GABARITO DAS AUTOATIVIDADES DE TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO UNIDADE 1 TÓPICO 1 1 Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: a. (V) Administrar é…

UNIASSELVI/ FAMEG - CURSO DE PSICOLOGIA Disciplina: Historia da Psicologia Prof: Me. Kevin Daniel dos Santos Leyser Acadêmico: Ana Caroline Postai Sacht Atividades Acadêmicas – Questionário de Revisão 1 SCHULTZ, Duane P.; SHULTZ, Sydney Ellen. História moderna da Psicologia. 9. ed. São Paulo: CENGAGE, 2009. 1 - O que é possível aprender com o estudo da história da psicologia? R: Com o estudo da história da psicologia podemos observar sua evolução como uma disciplina independente. Assim