Uma perspectiva não escolar no estudo sociológico da escola

Uma perspectiva não escolar no estudo sociológico da escola MARILIA PONTES SPOSITO MARILIA PONTES SPOSITO é professora da Faculdade de Educação da USP. 210 S Se a escola tem ocupado o centro da reflexão sociológica sobre a educação, no Brasil, é preciso reconhecer que essa mesma reflexão apresenta algumas rupturas e delimita, também, possíveis continuidades. Sem realizar um balanço da sociologia da educação, como outros já o fizeram, é possível retomar alguns aspectos dessa tradição, sobretudo aquela que nasce na USP no início da década de 1950, para evidenciar o quanto algumas dessas orientações permitem, ainda hoje, oferecer caminhos sugestivos, capazes de enriquecer a compreensão sobre a instituição escolar, sobretudo em um momento caracterizado por uma profunda crise de sua ação socializadora. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E SOCIOLOGIA DA ESCOLA Apesar da legitimidade da expressão “sociologia da educação” como âmbito específico de pesquisa, área de estudos e disciplina nos currículos do ensino superior e na pós-graduação no Brasil, é preciso reiterar a importância da perspectiva sociológica inaugurada por Florestan Fernandes no Brasil, nos anos 1950, quando afirmava: REVISTA USP, São Paulo, n.57, p. 210-226, março/maio 2003 “A Sociologia divide-se em várias disci- como Raimond Boudon não se considera- plinas, que estudam a ordem existente nas vam sociólogos da educação. Sua interro- relações dos fenômenos…

Actas dos ateliers do Vº Congresso Português de Sociologia Sociedades Contemporâneas: Reflexividade e Acção Atelier: Ciência e Conhecimento Educação e sociedade: Perspectivas de análise na sociologia Alberto Albuquerque Gomes 1 1. Introdução Reflectir sobre o campo de estudos “educação e sociedade” seguramente remete nosso olhar para as transformações ocorridas na Europa a partir da segunda metade do século XVIII. Sem pretender uma periodização histórica rigorosa, tal período…

O ESTUDO DA ESCOLA SOB A PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA Se a escola ocupou lugar central no pensamento sociológico no exame da re produção social e dos processos socializadores, o modo como essa instituição foi concebida mudou no interior das orienta- ções teóricas ao longo do tempo. Émile Durkheim talvez retrate, como um dos fundadores da sociologia, uma das reflexões mais sistemáticas e consistentes sobre a natureza socializadora da escola, instituição privilegiada para a inserção do…

Oliveira - RA - 421037 Lourdes R. G. Santos - RA - 417666 Natália Sacutti - RA - 432131 Sandra Leni F.Batpista 412594 Trabalho de Fundamentos Sociológicos da Educação Tutor presencial: Profª. Telma Madrid Novembro, 2014 Índice Introdução 4 Em Que Sentido os Fundamentos Sociológicos Inserem-se Na Proposta Geral Do Curso Atual de Formação de Docentes? O Quê E Como Ensinar Sociologia Da Educação? Diretrizes Para Os Fundamentos Sociológicos Da Educação Quais são os…

de Lisboa Bullying (Uma perspectiva sociológica) Trabalho realizado por: Ísis Capucha (216542) Unidade Curricular: Seminário: Métodos de Trabalho Docente: Prof. Romana Xerez Curso: Sociologia Ano/Turma: 1º ano/diurno Ano Lectivo: 2013/2014 1 Universidade de Lisboa Índice Abstract Palavras-chave Introdução Metodologia Pesquisa  Estratégia  Palavras-chave  Questão de partida  Prevalência e Incidência  Meios utilizados  Perfil Sociológico de…

bradinho/DF Fundamentos Sociológicos da Educação INTRODUÇÃO O portfólio, ora apresentado pela equipe, visa desenvolver a pesquisa independente e colaborativa, o autoaprendizado sistemático dos pressupostos teóricos da Sociologia da Educação, como forma de auxiliar no desenvolvimento de competências requeridas aos acadêmicos do curso de Pedagogia, bem como os previstos nos Parâmetros Curriculares Nacionais para a aplicação de tais teorias e conceitos como forma de solução de…

Fundamentos Sociológicos da Educação NOME Viviane de Souza Nahsan dos Santos RA 6891511554 Atividade Colaborativa Anhanguera Educacional ANO 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Fundamentos Sociológicos da Educação Atividade Colaborativa Trabalho desenvolvido na disciplina Projeto Multidisciplinar II, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação da tutora…

Percebemos que a escola enquanto instituição, não é provedora da cidadania e inclusão social, mas uma instituição excludente que garante a reprodução das relações sociais existente, de forma acrítica e violenta e padroniza os valores morais. Palavra-Chave: Educação, sociedade, Desigualdade. A idéia que se tem de escola, que é um local que serve para aglutinar um conjunto de pessoas juntas em buscar de conhecimentos. Para alem disso, escola é local com regras estabelecidas…

RESENHA DO LIVRO DO PROFESSOR CANDIDO ALBERTO GOMES por José Neres GOMES. Candido Alberto. A educação em novas perspectivas sociológicas. 4ed. rev. e ampl. São Paulo: EPU, 2005. Quando, no início do século XX, o pensador Émile Durkheim publicou o livro Sociologia e Educação, abriu caminho para os estudos sociológicos na área da educação. Em quase um século de existência, muitos autores se dedicaram a esse tema que é, por sua própria natureza, inesgotável. Como nem sempre é…

O ENSINO DOS FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO: PRESSUPOSTOS E METODOLOGIAS[1]. Ileizi Luciana Fiorelli Silva[2] O objetivo deste texto é o de refletir sobre os Fundamentos Sociológicos da Educação, tendo como eixo a efetividade do ensino de sociologia da educação ou como se chama nessa grade curricular, ensino dos Fundamentos Sociológicos da Educação. Começo, então com algumas perguntas que tentaremos discutir ao longo do artigo. Para que servem os fundamentos…