Trabalho Em Sala De Aula Teoria Pra Quê

Fundamental, Médio, Profissional e Normal Ações Realizadas Na Prática De Formação São Jose dos Pinhais, 2012. Colégio Estadual Costa Viana Ensino Fundamental, Médio, Profissional e Normal. Ações Realizadas na Prática de Formação Este trabalho de conclusão de curso contém as atividades de estágio realizadas pela aluna Jaqueline Almeida Antunes do 4ºB FDI de 2012 orientadas pela Professora Rosangela destinada à Coordenação/Direção do curso. São Jose dos Pinhais, 2012 Dedicatória

Este trabalho teve o objetivo de compreender o modo como a instituição escolar percebe e age diante das dificuldades escolares de seus alunos. Para tanto foram entrevistados três professoras, sendo: A professora 1 se formou na UNIP, em Limeira. Se formou há 3 anos e logo que formou já começou a ministrar aulas. Atualmente dá aulas na rede pública em Piracicaba para salas do 3º ciclo. A professora 2 (M.C.H.) se formou na Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Rio Claro.…

SUMÁRIO Introdução 3 Teoria: O Processo de Ensino-Aprendizagem 4 Observação 1 8 Observação 2 12 Teoria x Prática – 1º Observação 27 Teoria x Prática – 2º Observação 28 Entrevistas 29 Transcrições 29 Entrevista 1 29 Entrevista 2 42 Considerações finais 46 Referências Bibliográficas 47 Introdução Este trabalho é resultado de duas observações em escolas públicas do Ensino Fundamental, realizada por alunos do quarto e quinto semestres do Curso de…

CABREÚVA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DEBORA BARROS SILVA – RU 513216 PATRICIA CONCEIÇÃO DA SILVA – RU 527548 TATIANE BATISTA DA SILVA - 527159 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Trabalho apresentado referente á disciplina Estagio – Educação de Jovens e Adultos no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba Tutor Local: Jailton Rodrigues da Silva Centro Associado: Cabreúva CABREUVA

lacunas existentes no estágio e no próprio curso; fizeram críticas e sugestões que contribuem significativamente para o aperfeiçoamento das atividades de estágio. , , I Palavras-Chave: formação de professores, estágio, experiência, relação teoria e prática o presente artigo advém das reflexões da pesquisa, intitulada: "Estágio: contribuições para a formação do professor de História", e objetivou entender como os professores de História licenciados pela UNOCHAPECÓ…

março 2014) Período: 6º Turma: 06 Carga Horária: 8h Data: 16 e 23/01/2014 PÚBLICO ALVO Acadêmicos do curso acima identificado, que conforme o Plano de Curso aprovado pelo Departamento, possuem atividades de estudo dirigido previstas como aula para o período de duas semanas de ausência da professora que estará atendendo ao PARFOR/UFAM. OBJETIVO Realizar orientação específica de estudo para apropriação do conteúdo disciplinar no intuito de alcançar a compreensão da matéria…

mas achei melhor esperar vocês lerem o que escrevemos pra ver se aprovam. Quando lerem, me mandem msg no whats que eu entro e monto o poster bonitinho! Se precisarem de qualquer coisa, liguem pra mim ou pro Ga! O e­mail da disciplina é: daufabc2015@gmail.com senha: dadiurno2015 Precisamos decidir o nome do projeto! ÁUDIOS 1. Professora Irací (Matemática) ­ Professora A (Nathi) Leciona há 14 anos. Para ensino Fundamental, uma sala de 20 a 25 alunos, para conseguir atender…

essa é a profissão que escolhemos pra nossa vida, tivemos a oportunidade de olhar essa profissão com “outros olhos”, olhos mais experientes que os nossos, mas nem por isso menos apaixonado. O que constatamos foi que independente do tempo exercendo essa profissão a dedicação é primordial e faz a diferença, a necessidade de estar sempre se atualizando exige comprometimento. Também vimos que as dificuldades existem e como são grandes, tanto pras recém formadas como pra quem já esta a…

Psicologia da Aprendizage m Objetivos  Favorecer a aproximação do aluno com situações reais/empíricas de ensinoaprendizagem para que analise a presença das teorias da aprendizagem, implícita ou explicitamente, no processo de aprendizagem relatado pelo entrevistado  Fundamentar com um trabalho empírico as discussões teóricas fomentadas pela disciplina. Foram realizadas duas entrevistas com dois educadores, uma professora do GDF e a outra com uma mãe, ambos considerados educadores atuantes,

Ca d er n os d o CN L F , V ol . X I I I, N º 0 4 A SOCIOLINGUÍSTICA E A SALA DE AULA Danielly Lopes de Lima (UEPB) danillima@hotmail.com INTRODUÇÃO O indivíduo, na sua grande maioria, possui um momento em sua vida que aprende conteúdos formais em um ambiente formal. Este ambiente é a sala de aula. Por ser essencial para a construção de conhecimento instuticionalizado, a sala de aula será o palco deste artigo, sob a ótica da Sociolinguística Interacional. Para desenvolver este…