Trabalhar Generos Textuais Na Eja

produção textual. Sabe-se que o letramento leva o indivíduo a inserir-se no contexto do cotidiano como um sujeito crítico, reflexivo e participativo. Assim, desenvolver habilidades e capacidades que o ajudem nesse processo é fundamental e, para isso, há o educador como propulsor deste cenário. Percebendo isto, pude iniciar o trabalho com o manuseio do dicionário e o estímulo do seu uso para corroborar o objetivo desse processo. Palavras-chave: Letramento; dicionário; interpretação textual.

................... 9 1.1 Diagnóstico e Perfil da EJA no DF ................................................................ 11 2 CAMINHOS DA EJA: UM BREVE HISTÓRICO ............................................. 14 2.1 Marco Legal da Educação de Jovens e Adultos ........................................... 19 3 PRESSUPOSTOS TEÓRICOS .................................................................... 20 4 O CURRÍCULO EM MOVIMENTO NA EJA DO DF…

ESTÁGIO DE EJA ESTÁGIO NA ESCOLA EMEF VERIADORA ANNA LAMBERGA ZEGLIO REFERENTE A 30 HORAS Aline Graziele Domingos Ra 0920877 Pedagogia - 7° Semestre Faculdade Sumaré São Paulo 2012 Relatório de EJA O Estágio…

espaço e no período da aula propriamente dita. Portanto, o professor deve priorizar e trabalhar com apenas um gênero textual em sala de aula como forma de garantir a aprendizagem. Resposta Correta: Os educadores devem estar atentos quanto ao fato de que o processo educativo se encerra no espaço e no período da aula propriamente dita. Portanto, o professor deve priorizar e trabalhar com apenas um gênero textual em sala de aula como forma de garantir a aprendizagem. Feedback da…

conhecimento. Trabalhar com os diversos gêneros literários possibilitando o educando a aquisição de competências leitoras. Compartilhar textos e ilustrações, que manifestem sentimentos, experiências, idéias e opiniões, mais voltadas ao dia-a-dia dos jovens e adultos, definindo preferências e construindo critérios para selecionar o que vão ler. Promover na sala de aula o momento “deleite”, ou seja, uma leitura diária feita pelo professor para os educando de diversos gêneros textuais…

Objetivos Reconhecer a estrutura e as características do gênero receita (texto instrucional). Compreender a função e empregar corretamente os verbos no modo imperativo. Ponto de partida Sugestões de texto para leitura e análise do gênero. Você pode escolher outras receitas em http://cybercook.uol.com.br Textos Brigadeiro de microondas Tipo de culinária: culinária popular Categoria: doces Rendimento: 30 porções Ingredientes 1 lata de leite condensado 2 colheres (sopa) de chocolate em

368678 EJA UM INCENTIVO QUE ALAVANCA A GRANDES DESAFIOS Relatório apresentado à disciplina de Educação de Jovens e Adultos, sob a orientação da professora EAD Maria Clotilde Pires Bastos, e Professora Tutora Presencial Karoline Barbosa de Souza Lescano, como requisito básico para a apresentação da ATPS do curso de Educação de Jovens e Adultos. CAMPO VERDE – MT 2014 1.0 INTRODUÇÃO O principal objetivo desse trabalho é despontar a regulamentação da Educação de Jovens e Adultos –…

REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Credenciado pela Portaria Ministerial Nº 688 D.O.U. de 25/05/2012 CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EaD Reconhecido pela Portaria Ministerial nº 227 de 22/05/2013 DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) ] ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) PARA AS TURMAS: 2011/08 – 2012/01 –…

Educação a Distância Universidade Ahanguera- Uniderp. PARANHOS-MS 2014 Sumário 1- O EDUCANDO DO EJA, REALIDADE QUE O CERCA E SUAS NECESSIDADES. 4 2- DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O EJA 6 3- CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE PARA O EJA 8 4- PLANO DE AULA. 10 5- CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 REFERÊNCIAS BIOGRÁFICAS:) 13 O EDUCANDO DO EJA, REALIDADE QUE O CERCA E SUAS NECESSIDADES A Educação de Jovens e Adultos na sociedade atual…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA EJA PRISIONAL MILSANIA DOMINGOS PINTO SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Público: Alunos do 1º ao 5º ano – Ensino Fundamental EJA Prisional. Turma constituída de 3 alunos não alfabetizados – 5 alunos alfabetizados e com muita dificuldade de aprendizagem – 3 alunos com escolaridade superior aos anos iniciais – 4 alunos alfabetizados, porém não completaram os anos iniciais. Sequência constituída de 3 semanas aulas focando o trabalho com diversos gêneros textuais, partindo da…