andreia

INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PLANO DE AULA 1 TEMA: Parlenda TURMA: 2º ano CONTEÚDOS Alfabetização e letramento Operações matemáticas OBJETIVOS Ampliar o gosto pela modalidade Textual “parlendas”. Trabalhar a linguagem oral com base em cantigas. Ampliar o gosto pela leitura. Trabalhar numerais. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 1ª etapa – Iniciar a aula trazendo uma mensagem para as crianças, depois apresentar um cartaz contendo “O sapo não lava o pé” e formar uma roda de conversa para falar sobre a mesma, após esse momento, fazer a leitura compartilhada em voz alta. 2ª etapa – Atividades impressas envolvendo a parlenda. 3ª etapa – Leitura de parlendas utilizando uma caixa de parlendas, logo após brincadeiras sobre advinhações. 4ª etapa – após o recreio, atividades de matemárica envolvendo o tema trabalhar com quantidades RECURSOS Cartaz com parlenda Caderno Lápis de cor Lápis de escrever Borracha Caixa com parlendas Atividades impressas AVALIAÇÃO A avaliação será feita através da observação, será observado o interesse e a participação da criança. Referências Site: www.ensinaraprender.com.br PLANO DE AULA 2 TEMA Música TURMA 2º ano CONTEÚDOS Alfabetização e letramento. Cidades e lugares. OBJETIVOS Ampliar o gosto pela leitura. Trabalhar a socialização. Trabalhar moradias PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 1ª etapa – comprimentar as crianças, fazer uma oração, em seguida leitura de uma mensagem, e logo após dar inicío colocando um CD

OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 1.1 Caracterização da Instituição 2 ROTINA OBSERVADA 3 REFERENCIAL TEÓRICO 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................ 6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................ CONSIDERAÇÕES…

necessário variar os caracteres. DSFG (ESCRITA ACEITÁVEL) AAA (ESCRITA INACEITÁVEL) NÍVEL SILÁBICO As crianças passam a trabalhar com a hipótese de que a escrita representa a fala. Uma letra para cada sílaba. Qualquer letra para representar. Silábico restrito: qualquer letra CRG (banana) MGE (tubarão) Silábico evoluído: associa letra/ som BNA, BNN, AAA (banana) Leitura silabando letra por letra: JKU (cavalo) Eixo qualitativo: ATN (banana) Eixo quantitativo: UAPKERT (uva)…

Mendes Araujo PARLENDAS E BRINCOS São Luís – MA 2015 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO MUSICALIZAÇÃO INFANTIL Samile Vitória Mendes Araujo PARLENDAS E BRINCOS São Luís – MA 2015 PARLENDAS As Parlendas são formas literárias tradicionais, de origem popular, em forma de versos de cinco ou seis sílabas, com caráter infantil, de ritmo fácil, declamado em forma de texto verbal estabelecendo-se como base na acentuação para entender. Embora…

Aula A IMPORTÂNCIA DAS PARLENDAS PARA A APRENDIZAGEM As Parlendas são versinhos com temática infantil que são recitados em brincadeiras de crianças. Possuem uma rima fácil e, por isso, são populares entre as crianças. A Parlenda faz parte da linguagem folclórica presente na cultura popular e é transmitida oralmente através das gerações. Como toda a manifestação folclórica, com o passar do tempo vai sendo reconstruída, apresentando variações, dependendo da região. Elas fazem parte…

APRENDENDO COM VERSOS E PARLENDAS ARIQUEMES – RO 2011 [pic] DIRETORIA EDUCAÇÃO A DISTANCIA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA PARA AS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANDRESSA LIGYA M. DE LIMA CASTRO CLEIDE APARECIDA TEIXEIRA PEDRO LISETE MARLENE TANSCHEIT APRENDENDO COM VERSOS E PARLENDAS Relatório apresentado, como requisito para…

Brincando com as parlendas Escola: Municipal Ursulino Salles Professora: Valdirene Maria de Carvalho Soares Público alvo: Alunos do 1° ano do Ensino Fundamental Faixa etária: 5 - 6 anos Duração: 1 semana (5 aulas) Justificativa: O presente projeto “Brincando com parlendas” visa trabalhar de forma lúdica ampliando as possibilidades de comunicação e expressão e promovendo o interesse das crianças pelos vários gêneros orais e escritos. O…

A leitura e a escrita na escola Toda criança tem a necessidade de aprender a ler e escrever, para que ela possa ter conhecimento e se aperfeiçoar cada dia mais, como a leitura esta presente no cotidiano seja em um simples folheto de propaganda, jornais, revistas, livros, murais, outdoor e outros, possibilitando novos horizontes. As pessoas passam a absorver muitos conhecimentos através da leitura, podendo expressar os sentimentos e entender direitos e deveres, tendo consciência de…

provérbios populares vieram da moral contida nessa narrativa alegórica, como, por exemplo: “A pressa é inimiga da perfeição” em “A lebre e a tartaruga” e “Um amigo na hora da necessidade é um amigo de verdade” em “A cigarra e as formigas”. Portanto, sempre que redigir uma fábula lembre-se de ter um ensinamento em mente. Além disso, o diálogo deve estar presente, uma vez que trata-se de uma narrativa. Por ser exposta também oralmente, a fábula apresenta diversas versões de uma mesma…

Elisangela, Fabiana, Maristela e Stefânia. Justificativa: Escolhemos trabalhar parlendas, por ser um texto de fácil memorização e favorecer o desenvolvimento da oralidade, leitura e escrita de forma lúdica e significativa para a criança, promovendo o gosto pela aprendizagem. Além de propiciar a escuta e a apreciação da leitura feita pelo professor, é uma situação em que as crianças estabelecem uma relação entre o falado e o escrito, visto que o texto será memorizado pelos alunos, podendo…