Pedagogia

PEDAGOGIA - POLO GUAICURUS - CAMPO GRANDE-MS TRABALHO DA DISCIPLINA DE PROJETO MULTIDISCIPLINAR I JUNHO 2011 UNIVERSIDADE ANHAGUERA-UNIDERP CURSO: PEDAGOGIA - POLO GUAICURUS - CAMPO GRANDE-MS ALUNOS: PAULA ANDREIA COSTA – RA: 230849 ANDREIA DAUZACKER – RA: 224788 TRABALHO DA DISCIPLINA DE PROJETO MULTIDISCIPLINAR I JUNHO 2011 INTRODUÇÃO É preciso resgatar nossa cultura, os nossos valores e garantir as tradições às outras gerações. Segundo Fernando Hernández, um bom projeto tem que ser interdisciplinar, isso quer dizer que para realização do projeto temos que trabalhar com várias disciplinas. Fernando Hernández também fala de um projeto transdisciplinar aonde nós professores temos que ir além dos muros de nossa escola, trazendo para sala de aula as experiências que os alunos vivem no seu cotidiano, aguçando os alunos a falar dos seus valores e a diversidade de nossa cultura. DESENVOLVIMENTO Projeto: “Nosso Folclore!” Para turma da Educação Infantil e Séries Iniciais 1º Ano Duração: 4 aulas 1º Dia do Projeto O projeto que vou desenvolver é sobre o nosso folclore. Comecei primeiro a fazer uma pesquisa com os alunos, perguntando o que eles ouviam como histórias sobre a comunidade em que vivem e quais eram as suas…

alunos,de questionamentos a respeito de suas próprias experiências sobre diversas lendas,brincadeiras,brinquedos, par lendas , cantigas, e t c ... OBJETIVOS: Reconhecer a importância cultural do folclore e repassar os valores culturais; Desenvolver a criatividade ,a linguagem,o gosto pela música,danças,jogos e brincadeiras; Estimular o raciocínio e atenção; Identificar os suportes da escrita(livro, CDS ,cartazes); Identificar as finalidades e funções da leitura de alguns…

Ciências Uma Alimentação Saudável Realizarei uma roda de conversa questionando sobre o tipo de alimento que costumam consumir, se são saudáveis, quais os hábitos necessários para manter uma boa qualidade dd vida, quais as origens dos alimentos e a importância de manter uma vida alimentar equilibrada comendo coisas variadas no café da manha, no almoço e no jantar. Argumentarei que esse procedimento é importante para que as crianças cresçam fortes e sadias, uma vez que cada alimento…

INSTITUIÇÃO: TEMA: Brincando com o Folclore TURMA: Maternal II -A TURNO: EXECUÇÃO: Início: Término: PROFª: DIREÇÃO: COORDENAÇÃO: ÁREAS DE CONHECIMENTOS: Formação Pessoal e Social: socialização, respeito, valorização do outro, autonomia, iniciativa. Linguagem Oral e Escrita: fala diálogo, argumentação, parlenda, trava língua, adivinhações, cantigas, receita, lendas e textos informativos. Natureza e Sociedade: história dos brinquedos e brincadeiras,…

pais me auxiliaram muito. Todas minhas lembranças são ótimas. Relatório: Luciene ferreira da Silva Bem, me lembro que freqüentei a creche antes de ir para escola, porem só fui alfabetizada aos 7 anos no 1 ano. Estudei com uma cartilha que eu era apaixonada, não me lembro o nome da cartilha, mas eu lembro que viajava tentando adivinhar o que estava escrito. Mesmo tendo estudado no tradicional não me lembro de nenhum trauma e tenho muitas lembranças boas. Minha mãe…

prévios que a criança traz consigo, e que mediante o trabalho do professor no ambiente escolar, pode ser transformados em aprendizagens sistemáticas.Percebe-se que os professoras buscam suportes mais adequado para desenvolver a prática da leitura em sala de aula. Com os métodos utilizados por elas, o aluno tem estímulo para interpretar, criticar e elaborar opiniões sobre o que se lê. A importância da leitura no processo de produção de textos tem como objetivo proporcionar às crianças o…

herança deixada pelos nossos antepassados e transmitidos para os alunos através de brincadeiras, adivinhas, danças, musicas, lendas, comidas típicas, crenças, etc. Ao trabalhar este tema buscaremos, além de incentivar a leitura e a escrita, proporcionar aos alunos o conhecimento da riqueza cultural do folclore Objetivo geral: - compreender e valorizar a cultura da nossa cidade e do Estado através de pesquisa e realização de atividades retratando o folclore. -…

RA 408642 GOIÂNIA, 2014 INTRODUÇÃO A atividade prática supervisionada do letramento e alfabetizada no propõem buscar novos conhecimentos através das etapas, da busca e desafios de tudo que está sendo proposto. Vamos fazer memória da nossa infância como foi mais marcante, como foi nosso processo de aprendizado, o que foi mais marcante, como foi nossa alfabetização, qual o significado disso em nossas vidas. Quanto a escrita e a leitura vamos poder conhecer melhor cada passo,…

aluno que não tem um campo semântico evoluído, podemos então trabalhar a leitura, alfabeto, jogos de memória levando ele a perceber o campo da escrita. Como podemos analisar na apostila temos alunos pré silábicos, silábicos, silábicos alfabético, e alfabético. CONCEITOS DOS NÍVEIS PRÉ SILÁBICO: Quando a criança é pré silábica observamos que essa criança não estabelece vinculo entre a fala e a escrita, ela representa coisas e usa desenhos que só ela consegue interpretar, supõe que…

Nascimento, na sala de 2º ano A, sob supervisão da Professora Janescleide Luci da Hora, no período de 17 a 21 de agosto de 2015. Trabalhar o projeto folclore sem fugir do objetivo teve como dever principal, a leitura, a escrita, o brincar, o conhecer e o criar, estes estiveram presente o tempo todo nos textos informativos, nas cantigas, nas parlendas ,nas adivinhas. As atividades com a turma do 2º ano transcorreu do seguinte maneira: O…