Tipos De Aprendizagem E Seus Objetivos

O QUE É APRENDIZAGEM (Cap. 3 do livro “Psicologia Educacional” de Nelson Piletti. Editora Ática, São Paulo, 2003). ' 1. Características da aprendizagem 2. Etapas no processo de aprendi-zagem 3. Tipos de aprendizagem "Aprendizagem é a progressiva mudança do comportamento que está ligada, de um lado, a sucessivas apresentações de uma situação e, de outro, a repetidos esforços dos indivíduos para enfrentá-la dc maneira eficiente." (McConnell) "A aprendizagem é uma modificação na

METODOLOGIA DOS EDUCADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO FACILITADOR OU INIBIDOR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM JULIANE FRANCISCA DA SILVA RECIFE – PE JUNHO/2011 JULIANE FRANCISCA DA SILVA A METODOLOGIA DOS EDUCADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO FACILITADOR OU INIBIDOR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Projeto de pesquisa entregue pela aluna JULIANE FRANSICA DA SILVA a Profª…

Aprendizagem é um fenômeno ou um método relacionado com o ato ou efeito de aprender. A aprendizagem estabelece ligações entre certos estímulos e respostas equivalentes, causando um aumento da adaptação de um ser vivo ao seu meio envolvente. Condicionamento Clássico Por muitos anos, os estudiosos acreditaram que a aprendizagem ocorria unicamente através dos processos de condicionamento. Embora esses processos sejam fundamentais, pesquisas recentes afirmam que a aprendizagem pode…

ocupando mesmo o papel central nas relações que estabelecem entre si os profissionais da educação, alunos e pais. Os métodos de avaliação ocupam sem duvida espaço relevantes no conjunto das práticas pedagógicas aplicadas ao processo de ensino e aprendizagem. Avaliar, neste contexto, não se resume à mecânica do conceito formal e estatístico; não é simplesmente atribuir notas, obrigatórias à decisão de avanço ou retenção em determinadas disciplinas. Para Oliveira (2003), devem…

GESTÃO ADMINISTRATIVA DA EDUCAÇÃO RENÉ DE CARVALHO LUZ A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO À DISTÂNCIA SALVADOR 2007 RENÉ DE CARVALHO LUZ A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO À DISTÂNCIA Monografia apresentada à ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil, sob orientação do Prof. Dr. Jaime Roy Doxey e Prof.ª Beatriz Christo Gobbi SALVADOR 2007 RENÉ DE CARVALHO LUZ A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO À DISTÂNCIA Aprovada em…

COLL. CESAR APRENDIZAGEM ESCOLAR E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CAPITULO 5 – ESTRUTURA GRUPAL, INTERAÇÃO ENTRE ALUNOS E APRENDIZAGEM ESCOLAR O autor propõe uma análise, através da observação sistemática e das atividades criando instrumentos de validação dessas atividades como intervenção no processo de aprendizagem ressaltando a interação. INTERAÇÃO PROFESSOR – ALUNO: Decisiva na conquista de objetivos educacionais, tanto no que se refere à aprendizagem dos conteúdos,…

Karina Duarte de Souza Santos Segundo Perrenoud (1999) competência é a capacidade de agir com eficácia em um determinado tipo de situação prática da vida cotidiana. O autor afirma que “o aluno acumula saberes, passa nos exames, mas não consegue usar o que aprendeu em situações reais” (PERRENOUD, 2000, p. 19). O ensino por competências está centrado na contextualização. O objetivo dessa abordagem é ensinar aos alunos o que eles precisam aprender para serem cidadãos que saibam…

Copenhaga). Do Conselho Europeu de Lisboa, em 2000, surgiram objetivos e iniciativas comuns que abarcavam todos os tipos de ensino e formação e todas as etapas da aprendizagem ao longo da vida: (1) aumentar a qualidade e a eficácia dos sistemas de educação e de formação na UE; (2) facilitar o acesso de todos aos sistemas de educação e de formação; (3) abrir ao mundo exterior os sistemas de educação e de formação, estes eram os objetivos estratégicos traçados, cujos custos de…

pensar a concepção de avaliação no processo de aprendizagem, na medida em que admitimos a avaliação como um processo diagnóstico, formativo e somativo que, em primeiro lugar, detecta dificuldades específicas de aprendizagem, tentando identificar suas causas; em segundo lugar, faz a mediação entre o aproveitamento do educando e a intervenção do educador no processo de ensino e aprendizagem; em terceiro lugar, classifica os resultados de aprendizagem alcançados pelos alunos (cf. HEYDT, 2008). Ora,

saber o que vai ensinar, para quê e como fará isso ao longo do trabalho educativo. Planejar é prever e organizar as ações com determinadas finalidades, para se conseguir atingir mudanças: O Projeto de Escola deve estabelecer quais são seus objetivos educativos: Que transformações pretende gerar em seus alunos e na comunidade escolar? Que ações educativas irá promover? Que recursos humanos e materiais a escola possui? Qual será o período de tempo disponível? O…