Textos Narrativos Com Pressuposto E Subentendido

Tecnólogos ► Interpretação e Produção de Textos Educação a Distância NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA © ACEF S/A • Trabalho realizado pela Universidade de Franca (SP) Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução ou transmissão total ou parcial por qualquer forma ou qualquer meio (eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia e gravação) ou arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem permissão Núcleo de Educação a Distância – Unifran. UNIVERSIDADE DE FRANCA Reitoria:

Geral Tendo como princípio filosófico o entendimento de que ler não é necessariamente produzir leitura e compreendendo que a produção de leitura consiste no processo de interpretação, desenvolvido por um sujeito-leitor que, defrontando-se com um texto, analisa, questiona com o objetivo de processar seu significado projetando sobre ele sua visão de mundo para estabelecer uma interação crítica como sinaliza Freda Indursky e Maria Alice Zinn, o objetivo desta disciplina é sensibilizar o…

Redação para o Vestibular de Gestão Pública, não poderia, se desconectar da disciplina Leitura e Produção de Textos, uma vez que as ações de ler e escrever devem paralelamente progredir na mesma proporção, tendo por objetivos a intenção de versar sobre um determinado assunto, visando sistematizar ideias e colocá-la num plano lógico ao processo redacional, o texto. Revela-se que a composição de um texto coerente, é uma arte, a qual requer motivação, ou seja, uma espécie de energia…

autor menciona a insuficiência do estruturalismo na leitura. O estruturalismo era um tipo de abordagem restrita da leitura que reduzia o texto a uma série de formas, o que comprometia a essência da leitura, uma vez que um estudo limitado de estruturas produzia modelos demasiadamente generalizados e uma abstração que não permitia entender as particularidades de um texto. Nos anos 70, a linguagem era considerada como um processo de informação era o chamado campo tradicional dos estudos…

tais como links para sites da Internet, vídeos gravados pelo professor e outros por ele sugeridos, textos, animações, ilustrações, dentre outras mídias. Lembre-se, no entanto, de que você deve se organizar para criar sua própria autonomia de estudo. Isso inclui o planejamento do seu tempo de dedicação ao estudo individual e de participação colaborativa no ambiente virtual. Este material é o seu livro-texto e apoio importante no desenvolvimento de sua aprendizagem no curso. Bom estudo!…

E SEMIÓTICA Quando fala-se em argumentação, com base na semiótica, pensa-se em um processo de geração de sentido. Por que a produção do texto no processo semântico, é formado por três níveis que são o fundamental, o narrativo e o discursivo. Onde no fundamental, uma oposição organiza o mínimo de sentido a partir do qual o texto se articula. No narrativo, o sujeito busca valores investidos em objetos, traçando percursos que se relacionam às oposições do nível fundamental. E no nível…

SANTA CATARINA CENTRO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO DEPARTAMENTO DE LÍNGUA E LITERATURA VERNÁCULAS Disciplina: LLV 7303 – Literatura Portuguesa III (PCC 8 h/a) Professora: Simone Pereira Schmidt Estudante: Patrícia Schmidt Rodrigues O AUTOR, FOCO NARRATIVO Antônio Lobo Antunes, nascido em Lisboa em 1942, após servir ao exército abandonou a clínica para se dedicar integralmente à escrita literária. No ano de 1979 escreveu o livro memória de Elefante, seguido por uma de suas obras mais…

centrado na prática de leitura na sala de aula e tem por objetivo principal apresentar uma proposta de atividade com o gênero tira. Nessa pesquisa, buscamos apresentar estudos sobre o conceito de texto, dando ênfase ao gênero tira, evidenciando alguns aspectos linguísticos frequentemente encontrados nos textos. Também tratamos sobre o conceito de gênero textual e suas funções na sociedade que são de grande relevância, já que são responsáveis para a organização da vida em sociedade.…

Objetivos da disciplina: • Compreender e produzir textos, orais ou escritos, de diferentes gêneros autonomamente. • Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. • Reconhecer a língua como instrumento de construção da identidade de seus usuários e da comunidade a que pertencem. • Compreender a escrita como simbolização da fala. • Compreender a necessidade da existência de convenções na língua escrita. •…

10 questões. d) Conhecimentos Específicos : 30 questões. 1. PROGRAMA DE LÍNGUA PORTUGUESA 1.1. Interpretação e compreensão de textos. 1.1.1. Identificação de tipos textuais: narrativo, descritivo e dissertativo. 1.1.2. Critérios de textualidade: coerência e coesão. 1.1.3. Recursos de construção textual: discurso direto e indireto; pressupostos e subentendidos. 1.1.4. Funções da linguagem. 1.1.5. Níveis de linguagem e adequação ao contexto de uso da norma padrão. 1.1.6. Gêneros…